层次原理图的层次原理图的设计方法

层次原理图的设计方法一般采用自顶向下的层次原理图设计方法。思路是，先设计主电路图，再根据主电路图设计子电路图。这些主电路和子电路文件都要保存在一个专门的文件夹中。设计主电路图 打开一个设计数据库文件。① 执行菜单命令File|New，系统d出New Document对话框。
② 选择Document Fold（文件夹）图标，单击Ok按钮。
③ 将该文件夹的名字改为Z80。 ① 打开Z80文件夹。
② 执行菜单命令File|New，系统d出New Document对话框。
③ 选择Schematic Document图标，单击Ok按钮。
④ 将该文件的名字改为Z80prj。 ① 打开Z80prj文件。
② 单击Wiring Tools工具栏中的 图标或执行菜单命令Place|Sheet Symbol，光标变成十字形，且十字光标上带着一个与前次绘制相同的方块图形状。
③设置方块图属性：按Tab键，系统d出Sheet Symbol属性设置对话框。
④ 确定方块图的位置和大小：分别在对角位置单击左键。
⑤ 此时仍处于放置方块图状态，可重复以上步骤继续放置，也可单击鼠标右键，退出放置状态。 子电路图是根据主电路图中的方块电路，利用有关命令自动建立的，不能用建立新文件的方法建立。
*** 作步骤：
①在主电路图中执行菜单命令Design|Create Sheet From Symbol，光标变成十字形。
② 将十字光标移到名为Memory的方块电路上，单击鼠标左键， 系统d出Confirm对话框，如图所示，要求用户确认端口的输入/输出方向

1 新建一个PCB project

2 保存到一个文件夹（比如“单片机应用电路”工程命名也为它） 3 在此原理图项目里添加Schematic

4 保存在上个文件夹里，命名（比如单片机电路）

5同3,4步再新建5个Schematic文件 分别命名（比如依次为电源电路，时钟电路，复位电路，串口通讯电路，LED） 6 分别绘图

7 为了使子原理图和主原理图间连接，或子原理图之间相互连接。加上输入输出端口

（Port标示引出）然后重命名。（I/O type----Input或Bidrectional）

8 再在project项目下增加一个Schematic文件，命名（比如主电路）

9 点击Design-----Create Sheet Symbol From Sheet  这时会出现下图所示。 这时再依次选中，点击OK即可。

10排列各个框图及其里面的各个引脚，然后连接各个引脚

11其中LED框图需要重复使用，则双击此框图

（Designator---REPEAT(LED18)）点击OK。点击里面的引脚L，重命名为REPEAT(L)

12特别强调下：由于LED方框里有8个引脚所以需要用总线接出一段，然后用直线连接另一段。

13然后自动编号 Tools---Annotate----点击右下方的Update Changes List—OK,然后再点击右下方的Accept Changes----Valdate Changes---Execute Changes---Close,然后关闭下一个-Close

14编译原理图Project----Conpile PCB Project单片机应用电路PRJPCB 15最后封装--在项目文件下增加PCB（Project---New---PCB）保存（比如命名为单片机应用电路）

16Design---Inport Changes From 单片机应用电路PRJPCB---Validate Changes    再点Execute Changes,如果没有错误，点击Close。

17将元器件移入框图内即可。

有两张原理图不是层次原理图用端口符号是没有电气连接的，即使是网络标号相同也不能有电气连接一张图纸两个芯片你为了少画线条可用主导线和分支线来完成（连线工具栏里有）。你也可以不画直接用网络标号放置在两个芯片的管脚上，网络标号必须放置在管脚上，

层次化原理图设计有两种途径，分别如下：

层次原理图的设计有自上而下和自下而上两种方法，只是中间的 *** 作过程有些差异，具体是：

1、由自上而下设计，就是总-分的设计思想，从项目整体开始，划分出不同的模块，先有整体后有模块。

2、由自下而上设计，就是分-总的设计思想，从功能模块开始，组合成整体，先有模块后有整体我在设计比较复杂一点的项目时，都会按照由上往下的层次设计。

层次化电路原理设计的意义：

层次原理图的设计方法是把整个工程分成若干个原理图来表达。为了使多个子原理图联合起来表达同一个设计工程，必须为这此子原理图建立某种连接关系。层次原理图的母图是用于表达图间关系的一种原理图。就是把一个庞大的项目，分割成多个功能模块，由多个人协同完成，方便了项目的管理。

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