浓厚的意思是什么 浓厚造句 近义词反义词

浓厚的意思是什么 浓厚造句 近义词反义词,第1张

浓厚的意思: [nónghòu]

1.(烟雾、云层等)很浓:~的黑烟。

2.(色彩、意识、气氛)重:~的地方色彩。~的封建意识。

3.(兴趣)大:孩子们对打乒乓球兴趣都很~。

浓厚百科解释:

浓厚,汉语词汇。拼音:nónghòu指浓的,密的;强烈;强烈的。

浓厚的详细解释: 浓厚 [nóng hòu]

大;重。

汉 应劭 《风俗通·皇霸·三皇》:“德浓厚若神,故为 神农 也。”《三国志·魏志·董昭传》“ 昭 受恩非凡,不敢不陈” 裴松之 注引 晋 袁晔 《献帝春秋》:“前世録功,浓厚如此。”如:他对围棋有很浓厚的兴趣。

厚重,浑厚庄重。

明 王穉登 《丹青志·妙品志》:“画法沉郁,风骨奇峭,刊落庸琐,务求浓厚。”

深厚。

《二刻拍案惊奇》卷十一:“两人絮聒了一夜,无非是些恩情浓厚,到底不忘的话。” 胡适 《美国的妇人》:“这种共同生活,可使夫妇爱情格外浓厚。”

稠密。

冰心 《寄小读者》十八:“他们的圆白的小脸,乌黑的眼珠,浓厚的黑发,衬映着十分可爱。”

浓厚的近义词: 深刻,深厚,浓重,稠密,浓郁,粘稠,浓烈,浓密 浓厚的反义词: 淡泊,淡薄,稀薄 浓厚造句:

1、也许是受父母熏陶吧,表哥从小就对绘画产生了浓厚的兴趣。

2、他新设计的服装有浓厚的民族色彩。

3、今天的雾浓厚,连轮渡也停航了。

4、哥哥对哲学产生了浓厚的兴趣。

5、这些古色古香的家具,高贵典雅,有浓厚的民族风味。

6、进了腊月,过年的气氛一天比一天浓厚了。

7、她对化妆有浓厚的兴趣。

8、在父亲的指引下,我对绘画产生了浓厚的兴趣。

9、在父亲的熏陶下,小兰对音乐产生了浓厚的兴趣。

10、浓厚的乌云遮住了天空。

11、这个学校的学习空气非常浓厚。

12、桥上的塔形建筑带有浓厚的民族色彩。

13、我对集邮有浓厚的兴趣。

14、近来,我对数学产生了浓厚兴趣。

15、他对文学有浓厚的兴趣。

16、我是中国人,我自豪我是中国人,我们伟大的祖国有着广阔的领土,渊源的历史,浓厚的文化底蕴和众志成城的心。

17、在决赛开始前的研讨会上,张教练和盘托出,发表了他的意见,引起大家浓厚的兴趣。

18、父母的潜移默化,使小芳对书法产生了浓厚的兴趣。

19、诗作首联交待了事情的缘由后,颔联即写诗人进村时所见的自然风景。诗人好似信手拈来农村常见的风景,但平淡之中可见深厚的功力和精心的锤炼。这两句不仅准确生动地描绘了村边棵棵浓密的绿树,村外坡坡横斜的青山,为我们呈现出一幅清新鲜明的山村风景画;而且一个“合”字,一个“斜”字,更将绿树环抱山村,青山横斜村外的神态点化出来,仿佛自然景物同山村人家融洽和谐,依依相合,洋溢着浓厚的情韵,极富亲切感和感染力。

20、老校长退休后,对园艺产生了浓厚的兴趣,在自家花园里种植了许多奇花异卉。

浓厚是什么意思:

1、(烟雾、云层等)很浓:浓厚的黑烟。

2、(色彩、意识、气氛)重:浓厚的地方色彩。浓厚的封建意识。

3、(兴趣)大:孩子们对打乒乓球兴趣都很浓厚。

浓厚造句:

1、今天的雾浓厚,连轮渡也停航了。

2、他新设计的服装有浓厚的民族色彩。

3、也许是受父母熏陶吧,表哥从小就对绘画产生了浓厚的兴趣。

4、进了腊月,过年的气氛一天比一天浓厚了。

5、哥哥对哲学产生了浓厚的兴趣。

6、这些古色古香的家具,高馈典雅,有浓厚的民族风味。

7、在父亲的指引下,我对绘画产生了浓厚的兴趣。

8、她对化妆有浓厚的兴趣。

9、浓厚的乌云遮住了天空。

浓厚的意思是指浓的,密的;(兴趣等)强烈的。

一、出处

1、冰心《寄小读者》十八:“他们的圆白的小脸,乌黑的眼珠,浓厚的黑发,衬映着十分可爱。”

2、汉应劭《风俗通·皇霸·三皇》:“德浓厚若神,故为神农也。”

3、《三国志·魏志·董昭传》“昭受恩非凡,不敢不陈”裴松之注引晋·袁晔《献帝春秋》:“前世录功,浓厚如此。”如:他对围棋有很浓厚的兴趣。

4、明·王穉登《丹青志·妙品志》:“画法沉郁,风骨奇峭,刊落庸琐,务求浓厚。”

5、《二刻拍案惊奇》卷十一:“两人絮聒了一夜,无非是些恩情浓厚,到底不忘的话。”

6、胡适《美国的妇人》:“这种共同生活,可使夫妇爱情格外浓厚。”

7、郁达夫《沉沦》:“他在她的面前实在是受苦不起了……然而他思慕她的情,却一天一天的浓厚起来。”

二、例句

1、我爱好广泛,博览群书,尤其喜欢中国传统文化,对IT技术有浓厚兴趣,并熟练掌握软硬件及应用技术。

2、早在读书时期,她就爱好法律体系,尤其是对破产法兴趣浓厚。

3、六月足球战场忙,硝烟滚滚味道浓厚,战鼓咚咚响,火力四射,激情澎湃,斗志昂扬。试看今日世界杯金奖属谁,鹿死谁手,万众嘱目竞技狂,我们试目以待连连猜想!

4、所谓引起悬念,就是指教师利用学生的好奇心理,避实就虚地设置悬念,使之产生浓厚兴趣,急于探知其中的奥妙。

5、沉迷在水墨世界的他,作品笔墨横姿,笔触细腻,风格自然,充满了浓厚的生活气息,令人无法不钦佩他画作中的逼真意境与精湛画技。


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