老人花百万办免费学校传承皮影戏，传统艺术到底该如何传承下去？

想要让传统艺术传承下去，我觉得要从宣传和培养这两方面入手。从宣传方面来讲，一定要让现在的年轻人去了解到传统艺术，并且对这种传统艺术产生兴趣。现在很多的学生基本上对于传统艺术是没有任何的了解的，毕竟在学校学习的过程之中，基本上也不太会接触到这类传统的艺术。也许有，但大概也只会占用到学生一堂课的时间，而这一堂课其实是不太容易让学生发现传统艺术的魅力并且爱上他的。

所以说想要让年轻群体关注到传统艺术，就一定要先从宣传方面入手。比如说可以让传统艺术走进走校园，让更多的学生去了解传统艺术的精髓，这样的话可以真正的将传统艺术的魅力展现出来，也会吸引到一批年轻的群体。其次还要从培养方面入手，像这个老人他自己花百万去办免费的学校来传承皮影戏，就是在从培养方面入手。

比如说有的学生对于传统艺术确实是非常的感兴趣，但是由于找不到学习的方向，也没有充足的经费，所以说就只能够选择放弃。毕竟传统艺术在现代的艺术领域其实算是一个比较小众的存在，多数的学生再去学艺术的时候都是学一些比较西式的乐器。所以说很多的学生可能想学，但是找不到一个学习的途径和方式。那么为这些学生提供一个培养的渠道，就可以让他们成功的走进传统艺术的大门。

另外这种免费培养的方式也可以让很多的学生减轻经济压力，一定程度上为那些真正想学但是又没有充足经费的学生提供一个学习的机会。所以说从宣传和培养这两方面入手的话，其实是可以让传统艺术受到更多人的关注，并且一代一代的传承下去的。

一直在散播戏曲，我国的戏曲假如确实一一的去精美的去解读，我想我写上几万元篇的文本都不一定能够将戏曲的类型含义去传做到每一个人内心。可是我依然很期待根据我的散播能够让不了解戏曲的人，对我国戏曲有所掌握，也期待以前对戏曲不感兴趣的人，能够渐渐地有兴趣爱好的了解一下戏曲。

我国戏曲不只是大家脑子里这些固定不动不会改变的几类大的戏曲类型。自然象戏曲、河南豫剧、黄梅戏这些，全是大家广为人知的戏曲类型。可是这仅仅戏曲里不大的一部分，也有很多的地区独有戏曲和广为流传在民俗的戏曲类型。那么今日我也和大伙儿一起去了解一下大家我国的传统式的戏曲技艺皮影戏。

我觉得皮影戏也应当有很多的人了解或是看了演出，由于皮影戏散播也是很普遍的一种，最少在民俗就广为流传得很是普遍。皮影戏，也是大家平时常说的身影戏，它便是在一张白毛巾后边，随后打上灯光效果，将搞好的小纸人的身影投到白毛巾上，这一仅仅大致通说地说一下，自然如今的皮影戏在制作、演出、游戏道具等很多层面全是很注重很精美的。

并且在演出皮影戏的情况下，艺大家拿着奸险小人在黑屏的后边不但实际 *** 作着小影人，还需要开展歌唱，依据演出的曲目不一样，有的情况下皮影明星还必须 往返换部位实际 *** 作。因此实际 *** 作一场皮影戏或是十分的不易的。

皮影戏在不一样的地域，它在歌唱上边是不一样和的，并且皮影戏依据历史时间记述，它但是大家我国戏曲里发生在大家视线里最开始的戏曲类型之一。它发源在秦代阶段，最后风靡在宋代阶段。并且还可以说传统式的戏曲皮影戏是大家如今影视行业里的开山鼻祖，

在某种意义上是有相同点的，皮影戏在中国发展趋势的历史时间是很博大精深的，因此有关皮影戏的传说故事有很多的叫法。对于这种传说故事大家就挑2个最具备历史时间根据的传说故事来了解一下皮影戏的发展史。最先便是最开始有关皮影发生的一种传说故事，而且或是广为流传范畴较大的一个传说。

流传古时候阶段，一个皇上的嫔妃由于病症压身过世，去世了之后，这一皇上十分地想念她，整日的都没有情绪解决朝中事情，重臣们也十分的心急，在其中就有一个叫林文的人，是刚就任不久，因此他就想想一个方法，对着这名离世的妃子死前的肖像干了一个纸人，夜已深时，根据灯光效果照射到窗砂布上边，

展现出来了一个身影，这一皇上见到后身影之后，十分像他丧失的嫔妃，很是开心，林文解了皇上的相思之苦，虽然是一个身影，可是针对皇上而言是非常大的抚慰。这件事情广为流传了出来，流到了民俗，这也许就给皮影戏确立了基本。

也有一种传说故事，广为流传的是在楚汉战斗的情况下，楚兵被围住后，已经束手无策的情况下忽然有一个副官想想一个计谋，就在古城墙上边分配了好几排的人影，而且还让战士在后面晃动旗子，那样攻城略地的人看过，认为另一方的人数众多，因此就害怕随便的攻城略地，最终只能先退兵。这一个传说大致是同样的。

伴随着社会发展的发展趋势，皮影戏发展趋势也是有潮涨潮落的全过程，发展趋势到现在，皮影戏不论是在制作原材料上、也有制作步骤上这些都近乎健全。如今皮影戏的演出类型上也慢慢地丰富多彩。赞不绝口的皮影戏已经被大量的人散播着，也获得愈来愈多的人钟爱。因为我期待根据甚少能量对皮影戏的散播，让大量的人了解皮影戏。

皮影艺术是中国民间工艺美术品与民俗戏曲造型艺术恰当融合的与众不同艺术流派，是我国广为流传较广的民间工艺之一，又称之为“灯影戏”，是傀儡戏的一种。

皮影戏《水漫金山寺》小故事情景

皮影艺术引进美术课程的理论来源

维护皮影艺术最先要以“人”为行为主体，仅有通过“以艺传承”，才可以实际贯彻落实到“以人传艺”，而文化教育则是可以担负维护皮影这一民间工艺的最好方法。因此能够将皮影艺术引进到院校美术课程中开展开发设计、科学研究并用以课堂教学，它是一种切实可行的维护和传承方法，而且具备进一步的理论来源。

最先，现阶段在我国政府部门十分重视当今文化事业的发展趋势，产生了以政府部门为核心，推动并推动各界人士对中国各省、每个中华民族的非遗文化财产进行系统软件、井然有序的维护工作中。我国皮影在2011年被纳入《人类非物质文化遗产代表作名录》，政府部门和各界人士均给予了十分重视。次之，在我国各个各种美术课程规范都对传统式民间美术资源的开发设计明确提出了确立的规定。

根据美术课程的学习培训，学员能慢慢产生从文化艺术的角度看和了解绘画作品，掌握工艺美术与文化艺术的关联；了解中华民族出色传统式工艺美术的文化底蕴及与众不同造型艺术风采，恪守中国文化观点，坚定不移文化强国，了解不一样我国、地域、中华民族和时期的绘画作品所反映的文化艺术。

——《普通高中美术课程标准》

“课程内容基本上核心理念”之一是“关心文化与生活”。根据美术课程，学员能够触碰到在我国丰富多彩的化学物质与非遗文化，进而提升 工艺美术涵养，提升 对文化艺术的防范意识，提升使命感，产生爱国爱党出色文化艺术、享受生活的价值观念。

——《义务教育美术课程标准》将皮影艺术融进院校美术课程中，不但能够从美术欣赏的视角，对皮影角色的颜色、造型设计、加工工艺开展鉴赏，还能够简单化其制作流程，便于让少年儿童参加。

这般不但能够提升少年儿童对皮影的认知能力，还能合理提高少年儿童的自学能力。皮影戏的演出则是综合性了歌曲、语言表达、工艺美术等课程的内容，锻炼了少年儿童的研究工作能力与协作的工作能力。

山西省皮影

皮影艺术在校园内传承的特点

校园内美术课程中进行皮影艺术的课堂教学，能够持续皮影艺术的活力。一般的校园内都能够担负皮影戏的课堂教学每日任务，仅仅不一样层级的院校所进行的内容、难度系数、方式不一样。它既可以用来完成文化教育的总体目标，又可以具有对历史文化遗产的传承与创新。校园内美术课程开展皮影艺术的承传关键展现下列三个特点：

1以少年儿童为传学目标和主要表现行为主体，合乎少年儿童心身基本发展趋势的生理学规律性。

2以校园内为传学场所，将传统式皮影戏丰富多彩的造型艺术元素引入现代教育行业，提高了少年儿童的自学能力及综合能力。

3以纸替代皮革制品制作影偶，不但有利于因地制宜，且有益于扩张皮影戏的学习培训与散播范畴。

板车环县皮影

皮影艺术在校园内传承的方式

1.馆校融合

院校融合的方式主要是由院校和皮影历史博物馆协作进行有关的课程内容。院校将皮影课堂教学立即搬到皮影馆，使学员不但能够赏析皮影、收看表演，与此同时能够自己制作皮影、实际 *** 作皮影。这类方式不但推动了学员对中华传统文化的学习培训，也合理地对皮影艺术开展了活态传承。

2.进行皮影艺术专业技能培训

现阶段，在普通高等院校的艺术类专业中，专业设立皮影艺术课程内容的院校较少，而师范学校艺术类专业的学员毕业之后大多数迈向各个、各种的院校，她们将立即危害未来学校的美术课。因此，高等院校能够将皮影艺术列入民俗美术课程中，也可将其作为选修课来设立。

3.院校+小区融合

院校与小区协作的方式，主要是让院校的皮影社团活动到小区进行皮影感受和演出主题活动，为此提高小区住户对皮影艺术的赏析工作能力。这类方式参加的人比较多，辐射范围较为大，但目的性和系统化相对性不够。

以上就是我的详细介绍，希望能帮助你解决问题。

为有力保证活动开展的质量水平，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案是活动的书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的非遗文化进校园活动方案（通用5篇），希望能够帮助到大家。

非遗文化进校园活动方案 篇1

一、指导思想

为了传承和保护好我州非物质文化遗产，在继承优良传统文化的基础上，培养全校师生对“非物质文化遗产”传承与保护的兴趣，形成具有鲜明特色的校园文化，为广大师生创设优良的人文环境与和谐的发展氛围,我校决定在全校范围内开展“非物质文化遗产进校园”活动。活动要以社会主义核心价值观和党的十八大精神为指导，以传承和保护“非物质文化遗产”为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体。

二、活动目标

在全校师生中营造人人知晓“非物质文化遗产”、人人热爱“非物质文化遗产”、人人学习传承“非物质文化遗产”的浓厚氛围。通过开展“非物质文化遗产”教育，增强师生对当地“非物质文化遗产”的自豪感、荣誉感，培养学生对当地传统文化的兴趣，更好的传承、弘扬地方非物质文化遗产，深化学生爱祖国、爱家乡的教育。通过活动，激发广大师生学习优秀地域文化的热情和积极性，丰富和活跃校园文化生活，促进和保障青少年的健康成长。通过活动，打造学校特色，促进学校校园文化建设。

三、组织领导

学校成立“非物质文化遗产进校园”活动领导小组，成员名单如下：

组长：

副组长：

成员：

四、职责分工

1、学校少先队大队部负责牵头，指导活动全面地开展。

2、少先队大队部负责进行有计划的宣传报道。宣传内容主要包括：非物质文化遗产的概念及保护意义；我州非物质文化遗产的概括；我州非物质文化遗产工作的普查成果、保护措施、取得的成就；我州国家、省、市、区县等各级非物质文化遗产名录项目介绍；国家、省及我州有关非物质文化遗产保护工作的政策法规、相关知识等。

3、教导处负责“非物质文化遗产进校园”进课堂活动。“非物质文化遗产进校园”要与新课程实施相结合，与深入推进素质教育相结合。通过开设校本课程，组织学生学习非物质文化遗产相关知识，引导学生接受乡土乡情的教育。

4、总务处负责活动的硬件环境创设及所需场地、器材的配备，确保经费投入。

五、活动安排

分四个阶段进行：

（一）宣传学习阶段

结合校园文化建设，进一步加大非物质文化遗产进校园活动宣传力度，全面普及非物质文化遗产知识，形成人人知、人人爱、人人学非物质文化遗产的良好局面。

1、认真学习《传统文化》上开设的宣传专题专栏，提高师生对非物质文化遗产知识及“非物质文化遗产进校园”活动的认识。组织学生学习非物质文化遗产相关知识，引导学生接受乡土乡情的教育。

2、搞好校内宣传，营造学习非物质文化遗产氛围。充分利用校园广播站、黑板报、宣传栏、宣传横幅、国旗下演讲等形式，介绍非物质文化遗产基本知识及非物质文化遗产进校园活动意义、目的和方法，激发师生学习“非物质文化遗产”的热情。

（二）组织实施阶段

从2015年3月起由香格里拉县文化局牵头邀请专门的指导教师，开展“非物质文化遗产”进课堂活动，保证每周一节活动课。在学习“非物质文化遗产”文化的同时，根据实际不定期的组织“非物质文化遗产”学习展示活动。

（三）活动安排阶段

举行各种文化活动，秉承传统文化意识，开展各种校园活动。例如，举办制作非物质文化遗产知识手抄报竞赛活动、开展黑板报竞赛、六一节表演我州非物质文化遗产锅庄舞等。

（四）总结提高阶段

认真做好总结，在20xx年6月12日举办一次“非物质文化遗产”进校园成果展示活动。

六、活动要求

学校各科室要分工明确、协调工作。各年级高度重视，严格按照学校的要求，精心组织开展活动。学校成立相应的工作小组，出台措施，把“非物质文化遗产进校园”活动列为学校文化建设的.重要内容。

“非物质文化遗产进校园”活动形式要多样，要做到“四个结合”：校内与校外、课内与课外相结合；活动开展与提高学生综合素质相结合；活动开展与学生课余文化生活和兴趣爱好相结合；活动开展与学校文化建设相结合。

非遗文化进校园活动方案 篇2

一、“非遗”校园之指导思想

围绕“非遗文化充满校园”的主题，“弘扬民族文化，延续中华文脉”的目的，以组织建设为抓手，在继承优良传统文化的基础上，按照学校德育处要求，对学生开展“非物质文化遗产进校园”活动，培养我班学生对“非物质文化遗产”传承与保护的兴趣，帮助形成具有鲜明特色的校园文化，创设优良的人文环境与和谐的发展氛围，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，努力创建“教师有特色，学生有特长，学校有特色”的优质学校。

二、“非遗”校园之活动目标

用两年的时间在班级内营造人人知晓“非物质文化遗产”、人人热爱“非物质文化遗产”、人人学习传承“非物质文化遗产”的浓厚氛围。通过开展“非物质文化遗产”教育，增强师生对当地“非物质文化遗产”的自豪感、荣誉感，培养学生对当地传统文化的兴趣，更好的传承、弘扬地方非物质文化遗产，深化学生爱祖国、爱家乡的教育。通过活动，激发广大师生学习优秀地域文化的热情和积极性，丰富和活跃校园文化生活，促进和保障青少年的健康成长。通过活动，打造学校特色，促进学校文化建设，把“非物质文化遗产进校园”活动深入持久地开展下去。

三、“非遗”校园之班级理念

在学校的大环境下制定了“学会做人，自强不息；学会仁义，宽容豁达； 学会传承，人格出众。”的班级理念。让班级充满活力，充满人情味，充满积极进取，乐观向上的文化氛围，让班级成为每一位学生温馨的家。

四、“非遗”校园之班级活动策略

策略一：环境营造，建立“非遗”特色班级

每学期开学初按照学校要求改善教室环境，积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。外墙走廊使用“非遗”插板做底版张贴学生假期万里行小报，室内主题墙主要布置两大板块内容：规范部分（学校统一要求部分）和班级特色（品格教育、班级理念、学生剪纸或假期小报作品等），两边侧墙和柱台摆放学生的绘画、剪纸、书法等作品，让尽可能多的学生都参与进来。

策略二：打造人文班级，营造国学氛围

从本学年开始坚持“四个一”，即每日一读，每日一背，每周一课，每期一赛。每天利用早读或午会时间坚持集体诵读经典国学（要求：一二年级《三字经》、《千字文》；三四年级《弟子规》、《增广贤文》；五六年级《论语》、《大学。中庸》。）每日精选一篇经典让学生进行背诵学习，每周上一节经典赏析课，讲解国学经典，赏析诗词名篇，利用“五一”、“国庆”分别组织一次经典诵读比赛，“四个一”并行推进。预期通过诵读国学经典能培养学生养成良好的道德品质、提高人文素养、人生修养。

策略三：“非遗”活动进课堂

我校“非物质文化遗产进校园”活动形式多样，需做到“四个结合”：校内与校外、课内与课外相结合；活动开展与提高学生综合素质相结合；活动开展与学生课余文化生活和兴趣爱好相结合；活动开展与学校文化建设相结合。组织学生学习非物质文化遗产知识，引导学生接受乡土乡情的教育。做好校内宣传，带学生参观学校校园，营造同学们学习非物质文化遗产氛围。通过兴趣小组、黑板报、宣传横幅等平台充分介绍非物质文化遗产基本知识、意义、目的，激发学生学习“ 非物质文化遗产”的热情，让学生更好的感受非物质文化遗产的魅力，大力鼓励我班学生积极参加学校的“非遗”社团课，对已经在社团内的学生尽量培养他们更加浓厚的兴趣，陶冶情 *** ，希望能让其亲身体会到中华民间艺术之精髓，使其尽量发展成为他们的特长。

具体活动安排：

1、古筝学习的学生争取家长的支持和配合，要求学生能每天坚持练习，成立班级小乐队，推选优秀学生代表班级、学校参加演出。

2、瓷胎竹编、剪纸、面塑、花叶画学生力争一学期开展一次作品展，让学生体验丰收的喜悦。

3、每逢传统节日时布置学生搜集了解相关节日信息，传统民俗习惯，民间活动，利用班会课在班上进行交流，以此来播种“非遗”精神。

4、每期的运动会上鼓励学生和家长积极参加传统民间游戏、体育活动：划龙舟、滚铁环、踢毽子等。

策略四：“非遗”基地参观学习

为了使学生能更好地学习本土文化，感受非遗技艺的奇妙之处，预计开展课外学习实践活动，每学期组织学生走出校园，参观走访“非遗”基地，了解学习至少一至二次，让孩子们更多的接触“非遗”文化。可在家校活动时组织学生去这些地方：

1、历史文化地：国际非物质文化遗产博览中心、成都金沙遗址、武侯祠博物馆、杜甫草堂博物馆、水井坊博物馆。

2、生态环保：成都植物园、白鹭溪湿地公园、海昌极地海洋世界、西江月农业生态园

3、科技创新：四川科技馆

4、艺术：成都画院书画博物馆。其中白鹭溪湿地公园、海昌极地海洋世界本班学生已经去过，在参观走访的过程中培养了学生们吃苦耐劳的意志品质，增长了知识，学生们更加热爱生活。这样有意义的活动我们还将继续开展下去。

非遗文化进校园活动方案 篇3

开设“非物质文化遗产”课堂，组织学生学习非物质文化遗产相关知识，引导学生接受乡土乡情的教育；邀请非物质文化遗产专家及学者讲授非物质文化遗产相关知识；组织非物质文化遗产代表性传承人进校园、进课堂进行技艺传授；举办非物质文化遗产成果展示、展演活动；组织非物质文化遗产优秀戏曲进校园专场演出；编写非物质文化遗产教材、宣传册；组织开展非遗课外学习实践活动。

非物质文化遗产保护项目图片巡回展

具体内容：现场展板展示80个世界级、国家级、省市级非遗项目,展板图文并茂、简洁明了，使学生直观、全面了解温州非遗概况。

非遗学堂

具体内容：开设学生喜爱并易学的非遗手工技艺课程，如瓯窑、米塑、剪纸、彩扎、泥塑、脸谱彩绘等，由传承人现场教授，学生在亲自动手中，体验项目制作过程，初步掌握技艺。

手工技艺现场展示

具体内容：邀请我市代表性传承人进校园，现场展示非遗技艺，使学生在观看中了解非遗技艺的精湛，在与传承人的交流中体会制作的不易。

木偶戏演出

具体内容：生动有趣的木偶戏广受学生的喜爱，在木偶戏表演中，学生可增加对传统戏剧的认识与了解，感受温州传统戏剧魅力。

非遗讲座

具体内容：邀请我市非遗专家开设专题讲座，丰富生动的形式，深入浅出的介绍，使原本深奥的非遗知识简单明了，带领学生共同探寻传统文化的精髓。

参观非遗馆（含贝螺馆）并体验

具体内容：非遗馆以丰富的展陈方式，展出我市150多项上千件非遗的精品。参观时，由非遗馆讲解员全面介绍非遗项目，包括贝螺等，并参加“非遗学堂”体验课，体验瓯窑、米塑等非遗项目制作。

非遗文化进校园活动方案 篇4

一、活动宗旨

纪念第六个文化遗产日。主题是：依法保护，重在传承。

二、活动内容

（一）广泛开展《非物质文化遗产法》宣传活动。 《非物质文化遗产法》自20xx年6月1日起正式实施，要重点做好《非物质文化遗产法》的宣传活动。

1、在文化馆大楼、主要街道（乡镇）的显要位置悬挂有关非物质文化遗产保护及贯彻实施《非物质文化遗产法》的宣传标语。

2、举办学习座谈会。组织工作人员、项目传承人以及社会各界人士深入学习讨论、座谈，深刻认识《非物质文化遗产法》颁布实施的重要意义，进一步学习领会《非物质文化遗产法》的主要精神，深入贯彻落实《非物质文化遗产法》，全面推进我县非物质文化遗产保护工作。

3、利用报刊杂志、广播电台、电视台、网络等新闻媒体，并通过印发宣传材料、粘贴宣传海报、宣传车等方式，集中、全面、深入的宣传《非物质文化遗产法》和非物质文化遗产保护工作，让广大人民群众珍爱我县非物质文化遗产，自觉参与依法保护工作。

（二）开展各类形式活动纪念文化遗产日。

1．6月11日在文化广场举办纪念第六个文化遗产日宣传活动启动仪式，组织宣传、文广系统，教师、学生、老干部、群众代表参加。邀请县级领导讲话，邀请新闻媒体采访。

2．6月11日组织以“依法保护，重在传承”为主题的群众签名活动，让非物质文化遗产项目融入我们日常生活。

3．6月11日—6月15日全天对外免费开放“非物质文化遗产陈列厅”让广大v视台、《新会昌周刊》、宣传栏、宣传车宣传有关文化遗产知识，公布省、市、县三级的保护名录，提高全民非物质文化遗产保护意识，形成“人人了解非遗，人人参与非遗保护”的氛围。

5．6月11日—6月15日在文化广场、举行文化遗产图文展。

6．6月9日—10日举行部分非遗项目传承人授课活动。

三、活动组织

为了顺利、有序开展好第六个“文化遗产日”活动，成立活动领导小组：

组长：许永春

副组长：许伶青、梁玲娜

成员：张丽萍、池海瑛、罗广洲、黄振荣、谢海燕。活动领导小组下设5个工作组，做好活动的具体工作：

1．综合协调组：梁玲娜。

负责协调有关文化遗产日活动工作。

2．宣传资料组：张丽萍、黄振荣。负责收集、整理宣传资料，组织宣传计划。

3．展览组：黄振荣、罗广洲、谢海燕。负责展出图文并茂的宣传版画。

4．广场宣传组：张丽萍、池海瑛、罗广洲、黄振荣、谢海燕。

负责组织好文化广场系列宣传活动，组织好教师、学生干部、群众代表参加。准备好音响，撰写县级领导讲话，接待新闻媒体采访。

5．后勤组：池海瑛、黄振荣。负责后勤工作。

非遗文化进校园活动方案 篇5

一、 活动主题及意义

以“人人都是文化遗产的主人”为主题，围绕贯彻落实《非物质文化遗产法》，突出人民群众在非遗保护工作中的主体地位。展示我县贴近实际、贴近生活、贴近群众的传承非遗项目，增进社会对非物质文化遗产的认识，宣传定边非遗项目代表性传承人，让非遗项目融入我们日常生活中，提高我县非遗知名度，弘扬我县文化特色品牌。

二、 主办单位

xxxx文化馆

三、活动时间、地点

xxxxx

四、 具体安排

1、 设置拱门、横幅等宣传标语，发放《非物质文化遗产宣传册》等宣传资料。

2、 现场剪纸、刺绣艺人创作展演，发放剪纸、刺绣作品。

3、 搭建舞台，现场展示定边说书。

4、 霸王鞭现场展示。

5、 道情皮影戏现场展示。

6、 电视台、媒体做相关宣传报道。

五、“文化遗产日”活动经费预算

1、非遗项目展示演出： 20000元

2、搭建平台：展示定边剪纸、刺绣等非遗项目 4000元

3、演出主持：2人 2000元

4、场地布置（舞台背景制作、拱门、横幅）： 2000元

5、宣传费（电视台、媒体等）：2000元

6、宣传册、单印刷制作：1000册x10元=10000元

7、其他杂支：2000元

合计：肆万贰仟元整（42000.00元）

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