8+8=31添加一根火柴？

答：8+8=31添加一根火柴可变成16=8+8

分析：该题目运用了先添加再倒转的思路，先添加一根火柴，再倒转查看得到结果。具体为先把8+8=13的式子用火柴摆出来，得到下图的第一个式子。对该式子添加一根火柴得到8+8=91的式子，及第二个式子，再对式子倒过来看，就可以得到最终的结果：8+8=16。

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注意事项：

1、多角度查看，添加一根火柴后得到新的式子，可通过多方面观察，可得到不同的发现，如本题中，通过对式子的倒过来查看，可看到8+8=16的正确表达式。

2、除了添加一根火柴，还有移动一根火柴，如例题：8-9=8 怎么才能只移动一根火柴棒使数学等式8减9等于8成立。

3、在回答添加和移动火柴的题目时，注意符号的变化，“-”减号增加一根火柴棒可变成“+”加号，这也是一项回答该类问题的重要技巧。

动一根火柴使等式成立的题目如下：

问题：5加7移动一根火柴等于9。

解题过程：把“7”上面的一根火柴移动到中间，因为5+7≠9，要使算式成立，使“7”变成“4”，这样算式5+4=9才能成立。

巧移火柴棒的方法：

1、没有自身移动，也没有非自身移动，因为这些都会让1变成非算式合法的构成对象（非数字和符号），添加一根火柴可变成7。

2、自身移动可变成3，2没有非自身移动，即不可向别处移动一根火柴，否则剩余火柴构成对象不合法， 不可添加一根火柴。

3、自身移动可变成2和5，无非自身移动，添加一根火柴可变成9。

4、无自身移动和非自身移动，不可添加一根火柴。

5、自身移动可变成3，无非自身移动，添加一根火柴可变成9和6。

6、自身移动可变成0和9，非自身移动可变成5，添加一根火柴可变成8。

7、自身移动无，非自身移动可变成1，添加一根火柴可变成2。

8、自身移动无，非自身移动可变成6、9、0，不可添加火柴。

4+11=11 ：11变成7——4+7=11。

分析：本题是一道实际 *** 作类型的题目，旨在考查学生分析问题及动手 *** 作的能力。对于火柴棒问题，要认真读题，理解题意，根据数字特点结合运算符号进行分析，最后得出结果。

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其他题目

题目1：5+8=15

这道题5+8=15，本来应该是等于13才对的，那么应该如何移动才会成立呢？其实答案并不难，我们只需要把中间的数字8，左边拿出一竖来，使8变为9。拿出来的一竖放到5的左边，让5变为6，得到新的式子就是6+9=15。

当然还有一种方法，就是把数字8的右边拿出一竖来让8变为6，拿出来的一竖放到5的右边，让5变为9。这样就成立了新的式子9+6=15。

题目2：74-4=4

74-4本来应该是等于70才对的，怎么会等于4呢？看来我们需要好好的想想答案了~这道题其实难度并不大，你思考出来了没有？如果没想到答案就看看接下来的答案吧。我们只需要我们只需要把74里的4拿来拆分，拆成+和1出来就行，得到的新式子就是7+1-4=4。

题目3：7X3=83

一二题都是加法题，第三题是乘法题，看来难度还是提升了一些，这道题本身应该是等于21的，该如何成为83呢？小伙伴们可以动动脑筋试试看。这道题其实并不会太难，只要加以思考就能得出正确答案来。

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