为什么让孩子写读后感400字

为什么让孩子写读后感400字 童年在人间我的大学写读后感要400字的哦？

我最近读完了仰慕已久的《童年·在人间·我的大学》。

这部作品是苏联作家高尔基最著名的自传体三步曲小说。

在这部作品里，作者通过叙述自己童年，少年和青年时代的生活经历和描写自己坎坷的命运，给我们展现了一个进步革命青年的成长过程。

《 童年》反映了高尔基童年时父亲不幸去世后，他在外祖母家里度过的艰苦岁月。

他每天看到的是舅舅们为家产而争吵斗殴，外祖父毒打儿童等一系列的丑恶之事。

但与此同时他也得到了外祖母的疼爱。

外祖母经常给他讲故事，鼓励他将来多写文章，使他对文学逐渐产生了浓厚的兴趣。

《童年》里的这些故事在作者笔下写得深刻细腻，感人至深。

《在人间》则写了高尔基由于外祖父的破产而被迫外出打工挣钱谋生的曲折经历。

他曾经在鞋店、轮船等许多地方做学徒，不得不忍受老板的剥削和有钱人的斥骂，过着非常沉重而苦闷的生活。

《我的大学》则讲述16岁的高尔基梦想进大学读书，最终通过努力进入社会学习，受到了各种思想的启迪和教育，社会这所大学为他展现了一个色彩斑斓的广阔世界，使他的思想越来越成熟起来。

读了这个三步曲，我深深的被高尔基小时侯因为读书而遭受的许多的耻辱、欺凌所震撼，还感受到了高尔基小时侯渴望读书、拼命读书的不懈精神。

在这个记录高尔基童年和青少年生活的小说中，我体会到了高尔基对人们恶习的痛恨，对自由的追求，对美好生活的强烈向往。

正是由于对社会的强烈感受和对文学的热爱，他刻苦写作，终于成为了一名影响全世界的著名作家。

我想：名人之所以被人所敬仰，是因为他们往往做出了常人做不到的成绩。

对照自己优越的生活环境，我更应该珍惜现在的大好时光，以高尔基为榜样，自加压力，奋勇拼搏，努力实现自己的目标

青蛙写诗读后感400字,怎么写?老师让一年级孩子，写读书心得，孩子理解吗？

一个一年级的孩子，字儿都不认得几个，要写什么读书心得？这个老师太急于求成了，或者说，根本就不懂小学教学。

一年级的小孩子该学些什么呢？《语文课程标准》有所规定，并且非常明了。

第一学期，拼音是学习重点，能熟练掌握拼音就很不错了，另外，学习很简单的汉字，在老师的带领下，学习简单的课文。

第二学期，能读写一般的汉字，一般的汉字的组词，学习简单的句子，在老师的带领下，会读简单的课文。

阅读方面要求也很简单，会看图说话，看图写出简单的语句，不会的字可以用拼音代替。

在我看来，课标的要求已经有了很大的难度。

一个小孩子，刚上一年级，大多数连铅笔都不会拿，经常看到一年级的老师手把手教学生写字，经常听到一年级的老师扯着嗓子教学生读拼音，扯着嗓子读生字，扯着嗓子领读课文。

很不容易。

一年级的孩子，真正的能把拼音学好，能认读少量生字，生词已经很不错了，如果在增加难度，恐怕就难为学生了。

特别是小学阶段，学习是循序渐进的，每一个年级都有每一个年纪的标准和任务。

假如一年级就让孩子们写学习心得，就如同拔苗助长。

不仅对孩子没有好处，反而会伤害孩子。

现在的教育乱七八糟，提温什么超前教育，超强固然好，但不能太超前。

一年级的孩子几乎是一张白纸，连字都写不了几个，怎么去写读书心得？他们会读书吗？就是会读书能理解那么深吗？我觉得这个老师不合格，根本就不懂得小学教学，这样的教学只能害孩子。

小学教学并不简单，更不能随心所欲，多研究孩子的发展规律，否则，只能难为孩子。

谢谢邀请！可能很多家长看到这个问题会觉得不可思议，觉得老师是揠苗助长，违背了教育教学规律。

为啥呢？孩子大字还认识不了几个，怎么去写读书心得？这不是赶鸭子上轿吗？其实，我倒不觉得老师这样给孩子布置作业有什么不妥。

新的课程标准对第一学段学生的阅读要求：第四条：阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

第七条是：积累自己喜欢的成语和格言警句。

背诵优秀诗文50篇。

课外阅读总量不少于5万字。

再看对写话的要求：1．对写话有兴趣，写自己想说的话。

（写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

由此，我们可知，一年级学生可以具有写话的能力，老师并没有让孩子们超前学习。

虽然，在平时的学习中，提倡孩子们尽量用汉字书写，但一二年级学生在写话时不会写的字是允许用拼音代替的，是不会扣分的。

再一个，可能一些家长看到让孩子写读书心得，以为就得写一两段或两三段。

其实，并不是这样的，让孩子写读书心得，无非就是让孩子把读过的书或课文的收获写出来。

可以是一句话，也可以是两三句话，或者是一段话；还可以摘抄书中的优美词语，或自己认为的精彩句子等等。

比如读过《四个太阳》这篇课文，孩子这样写道：我读了《四个太阳》后，zhī dào了为什么春天的太阳是cǎi sè的，因为春天是个多彩的jì节。

尽管只有一句话，还是拼音加汉字，却把自己学过课文后的收获说得清清楚楚。

再比如读了《端午粽》这课，孩子这样写道：我知道了人们duān午节吃zòng子，是为了jì niàn爱国shī人qū 原。

这就是很好的读书心得，一句话把人们端午节吃粽子的原因说得明明白白。

因此，我们的家长要相信孩子，相信孩子的思维能力和想象力及语言组织能力。

现在，不会写作文的孩子不在少数，其原因就是从小读得少，写得少，积累得少。

从一年级起，让孩子养成多练笔的好习惯，有一句话到两三句，到一段话。

对孩子写出的话，家长要多鼓励，多肯定；少指责，少批评，使孩子对写读书心得有信心，有兴趣，循序渐进，有不会到会，相信孩子的写话能力会一步一个台阶，如芝麻开花——节节高。