什么样的书包可以减重

什么样的书包可以减重 什么牌子的悬浮减重书包可以真实有效减重？素质教育要求减轻学生负担，如何给学生的书包“瘦瘦身”？

很高兴受徐老师的邀请来回答这个问题，谢谢徐老师和大家对我的信任，学生减负和实行素质教育提出多年，但我感觉近几年减负有点不‘’减‘’反‘’增‘’的感觉。

我认为要想知道该怎样‘’减负‘’，给书包“瘦身”，首先要弄清楚“增负”的原因。

就像给一个病人治病，首先要查明病因，才能把病治好。

本人认为给学生“增负”的原因有这几个：1、逢进必考的应试教育。

大家都知道现在不管那个部门、那个岗位只要总人，都是通过考试来选拔，这就无形中给正在学习的学生增加了负担，因为他们知道现在如果不加倍学习，将来考不好就不能就业。

因此，要减轻学生的学习负担最重要的是改变这种“逢进必考”的应试教育制度。

2、以教学成绩论好坏的教师评价制度。

素质教育虽然提出评价一个学生或老师要从多方面去评价，但现实当中在评价学生和老师时，依然是按成绩的好坏，学生成绩的好坏直接影响着教师的晋级和评优，老师为了提高本班的成绩，这无形中给孩子增加了负担。

所以，要减轻学生的负担，就要改善这不合理的教师评价机制。

3、唯考大学才有出路的家长陈旧思想。

现在的父母为让孩子将来能考上大学，不惜一切代价，花重金让孩子上补习班、各种兴趣班，就是暑假、寒假也不让孩子闲着，这大大增加了孩子的学习负担。

因此要减轻学生的负担，改变家长的这种思想意识也很重要。

总之，要给学生减负，给书包“瘦身”必须从造成这种现象的“根源”抓起，只有这样才能收到事半功倍的效果。

不管是素质教育，还是应试教育，当孩子的书包重量和学习负担过于沉重时，国家、社会、学校、家庭都应予以重视，并形成合力，共同为减轻学生过重课业负担尽力、尽责。

因为减轻学生过重课业负担，不仅事关我们下一代的健康成长，更事关中华民族的复兴大业。

一、给学生的书包"瘦身”的具体含义给学生的书包"瘦身”，应该包含两层含义:一是，学生上学时所背的书包已经超重，学生在体力上不堪重负，需减少书包内容，让学生轻装上学。

二是，学生学习任务过重，学生在精神上不堪重负，需减少学生的学习时间和任务，还学生一个快乐的成长过程。

这二层含义，实际上存在着内在因果关系:学习负担过重是书包过重的主要原因，而书包过重是学习负担过重的必然结果。

因此，要给书包“瘦身"，就必须减轻学生过重的学习负担。

二、让我们翻一翻学生的书包，瞧瞧都装了些啥?我的小外甥，上小学六年级，即将面临小升初考试。

他妈给他的目标是必须进全县前200名，上县重点班。

周末他一般要来我们家写作业。

有一次，我见他背个大大的书包，背都驼了，脖子被勒得青筋凸起，便特意称了下重量，约12公斤。

然后，我又好奇地翻开了书包，物品大概是这些:课本(7种)、统发的同步练习册和双测试卷(语数英每科各1本)、老师要求自购的教辅资料(语数英每科名2本)、笔记本(共3大本)、作业本(5本)、字贴(2本)、已批改的考试卷(若干张)、作文辅导书(2本)、课外读物名著(2本)、校外辅导机构复印资料(2本)、奥数(1本)、文具盒(1个)、水壶(1个)，以及其他一些小玩具等。

以上这些物品主要来自于三方:学校及老师配发和购买、父母购买、孩子自行购买(小玩具)等。

我还特别检查了一下书包背带，已经被他妈妈用针线加固了的。

外观上看，整个书包与旅行包没什么区别。

我相信，现在很多孩子的书包，大概也是这个样子吧。

三、孩子上学为啥要背上这么多的"必需品"?说到底，孩子就背了两个字:“要求"。

一是老师的要求。

学校抓得严，老师盯得紧。

各科任科老师又各有特色和要求。

上一堂课，老师就象一位雕刻匠，或者一名机械修理工，他需要什么工具时，学生得随时准备好。

如果拿不出来，那是要受到批评或惩罚的。

当然，修理结束，学徒还得接受师傅要求的加班事项。

学徒是不可以偷工减料的!二是父母的要求。

现在的父母大多工作忙且辛苦。

但无论怎样，也不敢降低对孩子的要求。

对孩子的高期望，一是指望学校和老师的严厉，二是指望校外培训予以扬长补短。

比如我的小外甥，学校放学后，他还得进学校隔壁的“学而思"一小时。

父母的想法很简单:学校夯实基础，校外拔高楼层。

面对衣食父母的要求，坦然接受才是“好孩子"。

三是孩子的个性要求。

好奇与玩乐，是孩子的天性。

我的小外甥，每天上学前，他首先清点的是他刚买的玩具(我叫不出名来)以及一些动漫小卡片。

他妈妈不让他将玩具带学校，可他很倔强，不给带就不上学。

妈妈没办法，只好妥协。

不过，要求每天最多带两样。

"要求"二字装满了整个书包，它的重量远远超过实物本身。

四、如何给孩子的书包“瘦身"减重?给孩子的书包“瘦身”减重，就必须先给孩子的学业任务要求(心理)减负。

1、切实减轻学生过重课业负担，需要学校和老师予以高度重视。

我曾在多篇文章讲到，减轻学生课业负担的关键，在于学校和老师的观念和行为。

国家要求为中小学生减负这么多年了，一直收效不佳，甚至还有“越减越重"的怪象，这与当前教育的个人或小团体“功利性"色彩浓厚有直接关系。

某些中小学校过份追求高升学率，某些老师一味追求高分数的教学业绩，疏于科学管理和高效教学方法探讨，迷信高强度出高效益的理念，压榨得学生身心疲惫，而至“减负令"于不顾。

诸如节假日补课、日常作息大量挤占学生自由活动时间、违规变相征订或购买大量教辅资料等，屡禁不止。

我认为:作为学校管理者和教师，在对待教育问题上，应放眼大局和长远，高度重视"减负"和素质教育对民族发展的重大意义，而不应将教育仅仅当成一种“名利"手段。

至于学校和老师该如何给学生减负，教育部等部委联合颁发的《减负三十条》就是一个极具 *** 作性的规定，切实执行即可。

2、切实减轻学生过重课业负担，必须家长的理解和支持。

关于学生"减负"问题，另一个重大障碍就是家长对孩子的高要求、高期望。

这是天下父母的共同愿望，要让家长降低或放弃几乎不可能。

但以下几点家长应予以重视:◆了解孩子实际，一切量力而行。

家长的要求和期望，应保证在孩子身心及能力承受范围内。

前提是不对孩子造成身心伤害。

身心健康是孩子迎接未来的最重要的资本，没有它，什么都是空谈。

另外，现实中因不堪过重课业负担发生的悲剧，家长应引以为戒。

◆家长应对学校教育多一份信任。

学校教育毕竟是在遵重了教育规律的基础上而实行的正规国民教育，其正常的教学活动完全可以适应孩子成长的需求。

不要过于迷信校外辅导机构天花乱坠的鼓吹。

不要造成“教师校内减负，家长校外增负"的尴尬处境。

◆家长应树立正确的人才观、事业观。

当今社会虽然很重文凭学历，但真正决定孩子事业成功与否的，还是离不开孩子各方面的素质与能力。

这点已是社会共识，勿须多论。

五、最后，谈一谈如何实实在在地给孩子的书包“瘦瘦身”?孩子每天上学背一个20多斤重的书包，确实挺难受的，这对孩子的身体成长十分有害。

老师和家长应予以重视，尽量帮孩子精减书包内容。

首先，学校老师方面，应对每天的教学活动和内容有一个精心计划安排，放学时明确告诉孩子，明天需要哪些学习用品，不需要哪些用品。

对暂时不需要的用品，允许学生放在家里。

当然也可以给学生创造条件留在学校教室统一管理。

其次，家庭方面，孩子每天上学前，帮助孩子清理一下书包，对杂七杂八的过时的、无用的用品，清理出去。

当然，也可提醒孩子，让他自己养成清理习惯。

总之，减轻孩子的过重课业负担，事关孩子的健康成长，已势在必行。

需要老师和父母提高认识，明白利弊，切实还孩子一个轻松愉快的成长历程。

(图片来自网络)