语文老师用什么来启示我

语文老师用什么来启示我 语文老师教会了我们什么语文老师用“什么诗句”来启示我们要广泛阅读，音乐老师用“什么诗句”赞美同学们精彩的演唱，科学老师用

语文老师用“问渠哪得清如许?为有源头活水来。

”启示我们提高习作水平关键是要广泛阅读;音乐老师用“此曲只应天上有，人间难得几回闻。

”赞美同学们精彩的演唱;科学老师用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”希望我们要敢于实验，主动实践

语文老师用什么诗句启示我们提高习作水平关键是要广泛阅读语文课上，老师讲文章总是让我们记很多（比如什么什么运用了啥）可是又不考她为啥要我们在书上记啊？

语文老师让你记很多，但并不考，这是很好的事情，说明这位老师上课非常用心，尽职尽责，不屑于尸位素餐。

如果课堂上只讲要考的，别的就不讲，那才可悲，学生除了会考试，其他什么都不知道，看起来很忧秀，其实知识很贫乏，能力很差欠。

什么是语文？语文就是语言文学。

语文课不仅要教学生语言文字，还要教学生认识古代和现代汉语知识，还要教学生文学知识，比如各种文体的特点及其基本写作手法，还有各种文体的赏析方法，等等。

老师讲得多，要求记的也多，这是你作为学生的福分，当为自己庆幸才是。

千万别以为，老师讲的很多都没用，其实，对于学生来说，有用而且是大用的知识，往往寓于自以为无用而不在意之中。

衷心祝福你：学有所获、健康愉快、飞黄腾达！

题主的“什么什么运用了啥”（此处有五六个偷笑飘过），具体化了可能是“文中某某句子或语段运用了哪些艺术表现手法”，对吧。

单就这种题型来说，其就是现代文阅读中大名鼎鼎的“赏析类”题型，包括中考高考在内的各级各类语文考试，它的美丽而神秘的倩影几乎无处不在。

具体有四种高频考试题型：①赏析句中加点词语的表达效果。

②赏析文中划线语句。

③赏析文中某语段的表达效果与作用。

④举例赏析文章所运用的多种艺术表现手法。

上述题型题主是不是见过？是不是很熟悉？这不就是老师让你记的“什么什么运用了啥”吗？你怎么能说“又不考”呢？语文老师在讲析课文时要求学生做笔记的内容大体有如下三个方面内容：一）文章涉及的基础知识。

如重点字音字型字义，作家作品，作品时代背景等等。

二）文本本身的重要知识点。

如人物形象，故事情节结构的安排，主题的表达，文学艺术手法的运用等等。

三）依据文本的拓展性内容。

如作家生平事迹，相同艺术手法在其他文学作品中的应用，老师所归纳的答题模板等等。

这些内容是不是需要记录下来？好记性不如烂笔头，更何况我们很多同学到底有没有好记性还未可知，是不？语文教材所选文章都可称经典，它们是语文学习的优秀范本，正是对这些文章的学习，让我们掌握了语文基础知识，形成基本能力，而这些知识与能力正是考试能力的来源。

从另一个角度说，让学生学会做课堂笔记进而学会做读书笔记，这不仅仅是语文教学的基本任务之一，更重要的是，它将有助于培养你良好的读书习惯，而良好的读书习惯，短期的说，有助于你语文学习成绩的提升，长远的讲，将有助于你的一生！语文的学习不只关乎考试，更关乎情怀与成长，诗和远方。

认真的听老师讲课，认真的做好课堂笔记，你的笔记本上记录的每一个汉字，都将是你走向成功的基石！你的笔记本上记录的每一个汉字，都将是一朵朵小花，灿烂成你美丽的未来！