名师出高徒,得都有一定的前提。
先说高徒,是指具备一定的智商,最起码智商一般以上,否则要是智商太低,甚至为零,再高的名师也无济于事。
再说名师,是指具备一定的知识水平,有很好的表达能力,能够做到深入浅出,再难的问题被他一讲也觉得很好理解。
再就是必须有很好的管理能力,科学的管理学生,让每位学生在安静祥和具有积极向上的正能量的环境里更好的学习,充分调动每位学生的学习积极性。
只有这样双方都具备了条件,相辅相成,名师成就了高徒,更多的高徒使名师越来越出名。
题主所提之问题,很难说得清楚,也许是个机会的问题吧。
为什么这样说呢?一、谁是高徒,谁又是名师呢?我家亲戚的小孩今年初中毕业,放学回家从来不做作业,只玩游戏,家长也不干涉!有时还一起玩。
就连第二天考试,头一天晚上孩子仍然再玩,家长同样不制止。
顺便说一声,孩子爸也是教师。
人家今年中考数学119、英语118,语文100,全市第十名。
孩子上的也是一个普通的乡镇初中,代课的也没有什么名师。
有啥子办法,我除了羡慕,不知道怎么说。
二、高徒遇到名师,才可能彼此成就。
颜宁和施一公师徒的故事,谁成就了谁呢!应该是彼此成就吧!没有颜宁的刻苦钻研,施一公再有名,也指导不出来呀;同样,没有施提供好的平台并引导,颜宁也很难在短时间内取得闪光的成果吧!个人认为,高徒和名师是相对的,彼此造就的。
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