学校年度骨干教师培训工作总结

学校年度骨干教师培训工作总结 幼儿园骨干教师培训总结(三篇)

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:希之羽free 陇县实验幼儿园2014---2015学年度第二学期骨干教师培养总结 一年来，我园积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了青年教师的各种教育教学实际能力，为我园取得良好的办学成效起了重要的作用，青年教师们在各种基本功中有了很大的长进。

回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会： 一、高度重视，形成共识 随着教育改革的不断深化，时代和形势的需求，对幼儿园教育提出了更新的要求和挑战，为此，我园领导班子在园长的领导下，调整办学思路，提出了新的目标。

  幼儿园领导班子成员深刻体会到：教师的不断优化是一所幼儿园提高教学质量的保证，必须全面提高教师队伍的素质，才能保证我园教学目标的顺利实现，我们认为，加强教师队伍的建设是教育事业永久的根本课题，也是学校工作的重要内容之一，从一定意义上讲，教师素质的高低决定了学校的生存、发展与否。

这不仅是我园领导班子成员的共识，同时我们也把这种思想灌输给教师们。

大家都认为只有学习和掌握先进的教育教学思想和方法才能为当今社会所接纳，因此，“爱校善教，广博进取”成了教师的座右铭。

  二、周详计划，常抓不懈 我园骨干教师都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性大，教学热情高，但实际教育教学经验不足，针对这一情况，我园采取了以下措施： （四）抓基本，促技能。

 2几年来，学校把骨干教师队伍建设作为加快发展和提高教育质量的关键，列入学校发展

体育骨干教师培训总结怎么写2017工作总结？教育部将分年度分批次选派职业院校骨干教师校长赴德国研修，对此您怎么看？

其实送职业学校老师到德国培训前些年就有，德国的制造业发达，职业教育比较有特色，也就是双元制教育。

本人就去德国学习过，对此有亲身体会。

师资培训的定位，当年进修学习的定位是由目标定位、方法定位和内容定位来确定的。

了解德国的教育体系，除了正常小学、中学到研究型大学外，还有可能是小学、主体中学到双元制职教体系中。

双元制到底是怎么回事呢？简单说就是中学毕业后找一家企业接收当学徒，企业再找职业学校送去学习，在企业主要学习 *** 作技能，而在职业学校里主要学习理论。

所以学生既是企业学徒，又是学校学生，毕业基本会回到企业工作。

以上是我所了解的情况，送职业院校教师去德国学习还是比较有用的，可以开拓教师视野，掌握一些教学方法，学会课程开发等。

你们觉得国家送培教师有用吗？欢迎大家留言评论。

对于我们这些走在前面的高职院校来说，每年都有安排教师出境学习，德国美国较多，但是很难实现预期的价值，也许时间太短，也许老师个人水平有限，其实主要还是社会环境差别大，社会认知，企业理念，办学地位，教学理念通通都不一样，不论是哪一点只通过培训是没有什么大作用的。