十九指引学校发展

十九指引学校发展 教育目的是如何指引教育发展的？

教育指引教育发展的途径：1、要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；2、要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；3、适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力；4、教育目的的实现途径是教育与生产劳动和社会实践相结合。

扩展资料：教育目的功能：1、导向功能教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。

教育政策的制定、教育制度的确立、教育内容的取舍、教育方法和手段的选择、教育效果的评价，都是以教育目的为依据和前提的。

教育目的无论对教育者还是受教育者都有目标导向作用。

教育目的能给教育指示未来方向，还包含解决现实教育问题的具体路径。

具体表现为一是对教师教学方向的定向作用，教师知道自己教学的重点，二是对课程选择及其建设的定向作用。

2、激励功能教育目的是一种结果指向。

有目的、有意识、有要求的教育目的能够指引学校办学方向和指导制定培养目标，进而激励学校和教师为达成教育目的而努力工作。

3、评价功能教育目的既是一个国家人才培养的质量规格和标准，同时也当然是衡量教育质量和效益的重要依据。

教育目的的评价功能可集中体现在现代教育评估或教育督导行为中。

4、调控功能教育目的对教育活动的调控主要借助以下方式来进行，一是通过确定价值的方式来进行调控，这一点主要体现在对教育价值取向的把握上；二是通过目标的方式来进行调控；三是通过标准的方式来进行调控，教育目的总是含有培养什么样的人的标准要求，教育者根据这一标准调节和控制自身对教育内容或教学方式的选择等。

5、选择功能教育目的选择功能集中体现在教育活动与教育内容的选择上。

任何一个国家的学校和教师都会无例外地根据教育目的的基本要求，决定哪些研究成果和社会文化可以进入教育内容，哪些则应受到批判和抵制。

一所学校里，是校长和学校领导重要还是一线教学的老师和班主任们重要呢？

一所学校，没有一个好的校长，有再多的好老师，那也是群龙无首。

古话说得好，千军易得，一将难求。

陶行知说过，“一个好校长就是一所好学校。

”一个好校长，他会引领学校的老师不断地成长，形成好校风，好学风。

当然是校长重要了。

陶行知先生说过“一个好校长就是一所好学校”。

校长是学校的灵魂，校长的优秀程度，决定着学校的发展高度。

一个好校长，能提高一线教师教学的积极性，让他们充分发挥自己的才能。

一个不积职的校长，能浇灭一线教师的教学热情，把学校带进破败的境地。

我们学校原来是一个比较差的农村中学，校园内整天垃圾遍地，学生上课睡觉，下课打架、乱跑。

学校有事找校长，常常找不到，老师自由散漫，课想上就上，不想上就不上，请假说一声，把学生放哪儿就不管了。

教学成绩门门倒数，真应了那句俗话，“兵熊熊一个，将熊熊一窝。

”谁都看不起我们学校，眼看学校就关门倒闭。

自从去年学校换了新校长，还是同一所学校，同样的老师，但学校的变化非常大。

新校长到校后，首先严抓学校的各项管理工作，制定、完善各项规章制度，使学校教学工作走上正规。

亲力亲为改变学校脏、乱、差的现象，使学校旧貌换新颜。

组建社团，丰富学生的课余生活。

然后，结合学校学生基础差，学习能力不强的特点，积极拓宽学生的上学通道。

与我县一所著名职高联合，成为它的第一所合作办学学校，使每个学生都能找到合适的学校去上，使学生看到了希望，学习的劲头提高。

在给学生找出路的同时，组织全体教师外出学习，学习兄弟学校先进的教学方法，探索课堂改革的思路，并组织骨干教师进行课改。

而且一有时间就坐在教室听课，对课改进行督察、指导。

使全体教师看到了学校的希望，调动了教师工作的积极性，教学热情空前高涨。

校长就是学生和老师的榜样，校长的一言一行，一举一动影响着学生和老师的言行，指引着学校的发展方向，决定着学校的命运。

一所学校遇到一个好校长是学生的福气，学生会有一个好前途；是老师的福气，给老师搭建更高的教学平台，把教师推向成功。

愿每个学校都能有一个好校长