学校五破五立讨论稿

学校五破五立讨论稿 破“五唯”后，怎么评价高校教师？

我是一名高校教师，可以分享我对这个问题的看法，希望我的回答对你能有所启发和帮助。

答案：破“五唯”后，高校教师还是要看科研，看论文和课题，不要傻傻地放弃或者轻视科研。

政策目的是鼓励发更好的论文，而不是不让发论文。

展开如下：1、破五唯对普通老师而言，听听就算了，然后埋头继续发论文、申课题，所谓的高校教师的成果，主要还是科研，教学当然可能也能出成果，但不好量化，想评个省级教学名师，非常难，不如发论文、申课题来的实在。

2、将来评职称看的还是论文和课题，一个大学，特别是研究型大学，如果你没有论文和课题，你基本上就废了，收入会低，地位很低，职称很低，你在单位的存在感也会低。

自己想想看吧。

3、破五唯，不是不发论文，而是不发好论文。

有了好论文、牛论文，奖励就会来，中课题的概率会更大，然后做实验、出数据、上职称、招研究生博士生数量增加，团队大了，更容易出成果，然后各种帽子可能就会来。

总结及建议：所以啊，还是去发论文、写课题申请书吧。

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我感觉破五唯同时，但是其他的评价指标还不完善。

因为有些指标，也是很难够着的。

我们学校2020年首次破五唯评审职称，最后大部分老师能拿得出手的还是发表论文和主持纵向课题。

当然有个别老师通过其他途径评上职称，但是其业绩也是非常困难拿到的。

例如，有的老师获得国家青年教师讲课大赛一等奖，有的老师带领学生获得互联网+创新创业主赛道金奖等，有的老师获得科技成果转化成果上千万。

有的获得省部级级教学名师等。

这些成果都是非常困难的，靠这些成果晋升职称的凤毛麟角。

破五唯只是破唯，因此大多数青年老师还是得拼论文和项目。