访学校札记

访学校札记 一些学校检查教师备课笔记时，要求每课时都要有教学反思，你怎么看？

这个问题，纯粹是学校管理问题了，要求每课时都要有反思，也不违反任何规定。

有人责问谁定的？学校有权这么做，为了给点压力，变压力为动力，学校可以这么做，这么做也没有什么不妥。

不过，笔者还不赞同这样的做法，因为，这样做，有六语形式主义的嫌疑。

教学反思是必要的，不是有些外行人认为那样，完全是多此一举。

教学反思，可以总结经验教训，让教师在反思中不断提高业务水平。

但是，笔者认为，教学反思不一定是写在教案的后面，而且没有必要每课时都要写多少字的反思，这种做法，多半是为了应付上级的检查，没有什么实际的意义。

教学反思，应该是老师的自觉行为。

没有反思的教学行为是不存在的，一名老师教学一定的内容后，必定会在心里反思一番的，只是，他们没有写出来。

为何没有写出来，这与个人的反思特点相关的。

现在，备课笔记的形式也已经多样化，但是，我们很多学校，并没有做到与时俱进，还是抱着手写的教案不放，这是一种落伍的行为。

前阶段既有一所大学，对上课没有纸质教案的老师进行了通报和处理。

这是有待商榷的。

只要老师备课了，不管是什么形式的备课，都是可以的。

有的老师博闻强记，运用现代办公手段写了电子教案后，教学重难点及程序安排，已经烂熟于心，何必要去写什么纸质教案呢？教学反思，笔者觉得不用那么频繁，一个单元，一个章节，教学下来，对教学有所悟有所得有教训，总结一下，也就可以了。

有话则长无话则短，没有必要强求每一课时都必须写，必须写多少字，形式主义可以休矣。

一个普通二本的学生，下学期要去某985、211学校访问学习，怎样消除自卑心理？

相信自己，告诉自己没什么好自卑的。

是金子到哪儿也都会发光。

我们都是一样的人。

有什么好自卑！你能去访问学习说明你也很出色呀，干嘛老是觉得自己低人一头，真正到社会上还不知道谁更强悍呢！