假如我有什么什么

假如我有什么什么 假如你是一名教师，你有什么理想抱负吗？

我是一名分别在培训班、市大型私立贵族学校和村镇公立学校从教数年的教师。

见识不少行业内幕，历经了一些，了解了不少。

差距甚大，感触颇多。

立足长远，展望未来，我理想中的教育应该具有以下特点：我希望所有的校园建设得像公园一样美我们住在不同的房子里会有不同的感受，学生在不同的校园里学习也会有不同的体验。

如今不少学校年代已久，破旧不堪，尘土飞扬，苍蝇乱飞……远远落后于学生家里的环境，跟不上时代，完全体现不出“教育的受重视”。

学生不愿意上，老师不愿意来……我理想的教育是公平的国家的兴旺发展离不开教育，缺不了人才。

教育公平，才能广泛地选拔出真正的才能之士。

如今，教育资源不均衡，办学条件不一，私立学校越来越多，收费越来越高，教育集团化商业化运营模式已经在从多方面影响改变教育的初衷。

我理想的教育是德智体美劳全面发展如今的教育唯“分数论”，令教师、学生、家长苦不堪言，致使青少年出现不少身心健康问题，甚至酿出一幕幕悲剧。

没有品字当先，没有体质基础，没有劳动实践，没有美的熏陶的教育是偏激的，是本末倒置的。

教育的各个岗位都应该是由有德的人来担任教育具有公益性，那么与教育有关的工作人员都应该是有极高公德心的人。

校长要以德服人，教师要以德育人，评价学生也应该是纪律、品德为首要。

学校餐厅等各方面不可“唯利是图”一切与教育有关的工作，其方方面面都应该有详细的规定，都应该体现其公益性，盈利数值应有限定，饭菜价格、质量要让大众放心。

先教会学生珍惜生命，热爱生活，保护自己什么拼音、识字……各种补习班，大小考……难道孩子最先要了解学会的不应该是如何重视、珍惜生命，如何热爱自然、生活，如何保护自己，如何与他人相处等基本的常识吗？早先学会这些，还会有那么多不可挽回的悲剧，有那么多破碎伤心的家庭和绝望的父母吗？……实话实说，当前教育问题多多，抓紧重视起来，行动起来，大力改革吧。

假如你是一名教师，你有什么理想抱负吗？答，不用假如，我真是一名教师。

也不用假如，我是在离全县最高峰最近的山谷学校教书。

我教过四所学校的书，全在偏僻的山区学校，越教越偏僻。

我从学前班到九年级都教过，并且教过除英语外的其它每一门课。

70%以上的时间都教初三兼其它课，百分之30%左右的时间教小学兼其他课，中小混教，常中学部跑到小学部，小学部跑到中学部。

有一两年我同时在两个学校兼课，两个学校都有课！两校相差4.2公里崎岖乡村公路。

现在我从教的学校人数最少，老师也少。

所教出的学生很多，有一些教了父母，又教子女了。

看到了生活的螺旋式上升，看到了生活的惊人相似！我曾经有过理想，想当作家。

但每天忙于教学，也没有时间写什么东西，写作水平不进反退！也辅导过一些初中生和小学生作文见刊见报获奖。

教出来的学生（多教初三）考北大清华的都有，分布各行各业的人很多。

当教师是一行非常务实的工作，七零八碎的工作比常人想像的多百倍千倍！你如果想把学生教好，你二十四小时不休息也有事可做！优秀是没有底的！考试常常是反应不出的！就好像语文教师教写字教作文，有底吗？好上加好，没有止境！明年干完退休。

发了一些教学论文，市刊报为主（县级的不算），省级的也有。

有二十余篇吧。

反正发论文又没稿酬（要钱的我不发，下收款通知，我不理），有些论文发表了我也不知道。

我也不可能订很多报刊杂志。

也不可能天天读报刊杂志。

所以，常常是别人告诉我。

但关注论文的教师真正不多。

这些论文一般都是十年前发表的。

那时似乎出现了写论文发论文的热！一直都教主课，甚至小学包班，应该算一线教师，但也有衔。

五十二岁才评上中高（有衔了，多年才评上；评教师系列，非管理类。

比同班同学早的迟十年）。

因普通话只有二乙，所以评的也是历史中高。

但我高中是理科生，大专文凭是数学，本科文凭是汉语言文学。

历史知识真正比较浅薄，难以比上优秀的科班生。

每天工作压力山大，战战兢兢，如履薄冰，但愿平平安安，每天完成上级交给的任务。

哪里还敢有理想！理想是飘行在天空中的云彩，我在地上一步一个脚印地行走，行走在湘江上游，涓水河边！