我就从自己所在学校校长为什么下大力气抓学生的纪律卫生这个问题开始回答起吧。
往前退十一年吧，那时学校像有什么魔力一样，班主任自觉早到学校半小时，亲自上阵带领学生搞担当区卫生，绝对是不用扬鞭自奋蹄，无论政教处检查与否，就把这项工作当做自己的责任。
学生的纪律班主任也是亲抓不屑，科任上课，班主任经常就是后门小窗户上那张幽灵脸，直接现场180度监控。
要说效果如何？那时学校的纪律卫生可谓杠杠的，相辅相成地是教学质量也特别好，城镇连带乡村共13所小学，排名历年第一，然后我们学校就有了第一小学之称。
那些年，学校领导真是省心，只需合理分配工作，下面老师就无怨言的去支持，去响应。
学校评优评模也从来不以考勤为考量，主要看业绩。
近十年，不知是什么原因，学校的风气变了，学校校长也换了，难道风气的改变跟换校长有关？或者说校长气场影响了学校的气场？学校老师开始向钱看齐，偷摸补课办班的老师增多，大言不惭家长送卡的老师增多，找着不教主科的老师增多，校长的知近人增多，随着几多，相辅相成接踵而来的是几少，班主任早到学校的极少，学生早晨下来扫担当区的极少，学生在走廊打闹老师看见管理的极少。
校长不得不雇人搞楼里的卫生，除了班级的卫生外，走廊、楼梯都是专人搞。
搞卫生只能学生放学后和早晨学生没来前，学生到校后不懂珍惜别人劳动成果，没有维护概念，学校的卫生可以用脏乱差来形容，学生纪律可以用放飞自我来形容。
政教处形同虚设，不是不管而是单木难成林，老师不配合，个人的力量太过渺小，索性睁一只眼闭一只眼得过且过了。
和环境脏纪律差相辅相成的是学校的教学质量从龙头老大直接下降到四、五名，13所小学，个别科目排到倒数也不少见。
校长也无回天之术，主动调离了，来了新校长，开始下大力度治理，就从抓学校纪律卫生开始，效果有，但成效不大。
从我校的变化可以看出，为什么校长下死力抓纪律卫生？因为迫在眉睫，一个学校的衰落就从学生纪律乱，环境差，老师漠然开始的。
学生纪律差，环境差是有原因的，说明无论是班主任还是科任，整个教师群体责任感集体衰颓。
更说明的是校长的人格魅力和管理方法都有问题，当然社会大环境的熏陶也脱不了干系。
看一个学校的校风校貌、领导能力、教师责任感、工作热情就从学校的纪律卫生开始，管理好的学校，卫生纪律一定是两项皆佳的，反之则亦然。
本人老师，去外面参观学习的机会有限，也不知道外面的学校如何？反正我们小县城，学校基本都在抓卫生，抓纪律，抓学习。
领导们喜欢抓卫生，也是有原因的。
第一：现在的迎检任务多。
我校本来是重点小学，几乎每周都会有人来检查。
现在的检查团来之前还喜欢通知。
所以每个检察团来之前，领导都会在群里布置，让大家做好卫生，特别是校园正中心地带。
第二：上级领导也喜欢指导卫生。
去年我们这新换了一个教育局长，刚上任就来我校周边溜达了一圈，然后大发雷霆，当场场我们校长训了半天，说我们学校周围太脏太乱，根本不像个学校。
实际校外边的卫生是环卫工人的事，只有校门口一片属于我们学校，也很干净的。
但校长也不敢申辩，立刻叫上我们学校老师几十人打扫了一上午。
还有前几年均衡验收，正是秋季，树叶正落的时刻，但领导发话了，花池里也不允许有一片树叶，可怜孩子们一下课就去扫树叶。
实际有点树叶不正好当肥料吗？领导们的心思下属也不懂，更不敢质疑！第三：卫生确实是门面，需要抓。
一个学校如果连卫生都搞不好，能搞好学习吗？一个家庭如果连卫生都搞不好，能温馨吗？学校卫生搞好了，确实心情舒畅，看起来更舒服。
我们学校在开学第一周就举行了两次卫生大扫除。
角角落落都清扫的非常干净，整个学校面貌也是焕然一新，让人非常舒服。
再说纪律。
一个纪律不好的学校可能有好的学习氛围吗？哪个学校不抓纪律？这不是很正常的学校管理吗？有人说了，一流校长抓文化，二流校长抓成绩，三流校长抓纪律。
本人极其反对。
什么叫文化？文化需要几百年的沉淀，难道一个校长干两年学校就有文化了？小地方的文化建设无非弄个文化墙，图书角，挂点标语，难道这就是文化？抓成绩的校长还是很务实的。
中招高招这么残酷，没有成绩不是害孩子们吗？素质教育与成绩从不矛盾。
素质教育难道就不要成绩了？抓纪律的校长也应原谅。
现在队伍不好带呀，学校老师众多，查一次岗都得近两个小时，难道天天查岗？但如果不查岗，有些老师可以整天不上课也是有的，怎么监督？小地方的校长这几项工作都在做，抓卫生、抓纪律、抓成绩。
可能他们都不是什么名校长吧？但是，名校难道就不需要这些了？不是吧！
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