快期末考试了，评语应该怎样写？期中考试班级平均分32.5分，这样的学生的评语应该怎样写？首先说一说，我的亲身经历。
大约十年前，那个时候，我刚刚当老师不久，精力充沛，对老师这个行业充满了好感，认为自己就是能够改变学生一生的人，能够化腐朽为神奇。
我那个时候，给孩子写批语几乎到了疯狂的地步，每一本评价手册都要亲手写评语，每一个孩子的评语都与众不懂，别出心裁。
为学生发奖状，我会在奖状后面给孩子们写上一些话，激励他们。
每天的作业本上，我也尽量每次都写上评语。
一届学生毕业，我竟然给他们写了三十万字的文章，印到他们的毕业纪念册里。
我忙碌而快乐，现在经常看到一些报道，某某老师因为用诗歌给学生写评语，或者用毛笔给孩子写评语而红遍网络，但我想说，我一点都不惊奇，在心里认为，我曾经比他们做得比他们多得多吧。
问题就出现在一个学生身上，那个学生上课打闹，我一直给予他很多的耐心，但那家伙的学习确实很成问题，我不知道他的爸爸哪里来的信心，总认为他的孩子是一个天才。
几次打电话给我，诉说他儿子有多么多么的优秀，并且说，有空要请我吃饭！在一次这个孩子违反纪律的时候，我终于失去了耐心，恨恨地训斥了这个孩子一顿，并且与他的父亲发生了口头上的冲突。
我真的知道这个父亲不是一个省油的灯，其实我也长了一个“心眼”，在期末评价的时候，别的同学的评语我都是一笔一划地写得，真的是肺腑之言。
但这个同学的评语，我很难下笔，因为我知道他的父亲对于孩子真的非常在意，稍有不慎 ，便会惹火上身。
那天晚上，我给学生写评语写到晚上十二点，最后一个，我偷了一下懒，顺手抄了一下网络上的，大意是：你一直是一个优秀的孩子，聪明又活泼，老师很喜欢你，只是有点小浮躁，如果改掉这个毛病，那么你一定会百尺竿头更进一步。
发下评价手册的当天晚上，那位父亲给我打了四十多个电话，因为我一直忙着没有接，看到以后，电话已经差点爆掉了，我接起电话，他质问我，为什么说他的孩子有浮躁，以前的老师怎么没有说这些，我不可能告诉他，这份评语我是借鉴别人的，并且全班就这份评语我是借鉴网络上那些花里胡哨的语言。
在我看来这个评语已经足够的好。
但我不能说，只是静静地听，等他说完，我说：我正忙着，过后再和你聊吧，过后，就没有过后了。
这件事情说明什么？我们必须透过这个事情的表面看到本质的东西，为什么那位父亲对孩子的评语倍加关心，因为他总是认为老师在曲解他的孩子，因为他认为老师对孩子鸡蛋里挑骨头。
自己的主管意识决定了他看待老师的态度，先入为主，让他总是草木皆兵，其实他压根就没有想到，其实老师可能就压根没有考虑那么多。
当然，我也反思了这侧我借鉴别人的评语的毛病所在，概念化，贴标签式的评判，这也是一个弊端，网络上的东西并不都是很好的，正如，说这孩子浮躁，到底表现在哪里？老师并没有说清楚，但家长往往是对这种概念化的评判比较在意。
期末，如何写期末评价？特别是班级平均分32.5分。
我想说，这个32.5分，这个确实太低了，如果是小学高年级的话，我想说这个分数绝对意味着孩子们并不光明的前途，我相信，如果家长看到孩子们考的这样的一个分数，肯定会大失所望，焦虑满怀，亦或者已经彻底放弃了。
学习在孩子看来已经成为噩梦式的存在，对于家长来说，已经是不可承受的痛，尽管我从来对孩子抱有希望，从来不放弃，但如果全班平均分只有32.5分，对我来说，也是勇气的挑战。
面对这样的一种情况，我认为评语应该这样去写：1.表达出你的真情实感，表达出你对孩子的喜爱和关心。
每一个孩子，不论学习如何，都渴望得到老师的关注和关心，都渴望得到老师的喜爱。
所以，写评语首先要俘获他们的内心，表达出你的友好，表达出你的善意和爱。
这样的语言应该很别致才行，彰显你文字功底的同时，也让孩子领略到了一种来自老师的独有的爱。
比方说：孩子，知道吗？在我看来，如果阳光有形状，那么肯定是你笑脸的模样。
老师喜欢你，一个阳光般的孩子。
孩子，知道吗？每当看到你聚精会神做作业的样子，那就是每天摄入我心房的第一缕阳光。
孩子，运动会上你矫健的身影，简直帅炸了，每当看到这一幕，我内心就充满了羡慕之情，因为我从小体育就不是很好，而你无形中就成了我运动场上的偶像。
、、、、、、总是，要写出别致的语言，表达出别致的师爱。
2.多发现孩子的优点和特长，不吝赞美。
作为师长，我们总是比较吝啬于自己的赞美的语言，特别是对于学生，有时候仿佛赞美就是一种浪费，感觉孩子配不上这样美好的语言。
其实错了，每个孩子都配得上赞美的饿语言，只要我们用一双慧眼去观察，总能找到他们身上的闪光点。
尽管他们平均分只有32.5分，但我敢肯定，如果你仔细发现，同样能够找到他们身上的优点和特长。
不但是学生，我相信每一个人都会对别人的赞美和鼓励充满兴趣，对于否定和打击心存戒备。
所以，要多发现优点，多赞美它们。
3.说缺点的时候，要具体到行为不要泛泛而谈，要就事论事，不要下结论贴标签。
要如实说出学生的不足和缺点，这是评语中所必须要具有的，很多老师的评语一看就是片汤，除了几句不切实际的话语以外，什么干货也没有，要点出孩子存在的不足，这才真正让孩子和家长受益。
点出孩子不足的时候，不要先入为主，下结论，而是具体到某一个行为上，某一个事情上，比如，你那一次在做题的时候，不小心写错了小数点的位置，减了几分，前功尽弃，小数点很重要，在以后的做题中，一定要细心认真才行。
比方说，那一天，我看到你丢了一片废纸，纸屑随风摇摆，仿佛在招呼你别将它放置在这里，如果我们不乱丢废纸，不但校园美丽了，我们的心灵也会更美丽。
等等你具体到了一些细节上，一些行为上，不做评判，只说自己的希望，看起来也就没有了批评的味道，反而有一种浓浓的关心和关爱在里面。
4.说出自己的期望。
孩子考的这样，也不单纯是哪一个老师事情，肯定与家庭和学校大环境有直接的关系。
尽管如此，我们都不应该放弃每一个学生，最后提出自己的期望，要真情实意，这样才能打动学生的心。
总之，期末评语要有自己的真情实感，要成为总结学生过去，展望未来的依据，要让家长看到希望，让学生充满信心，让自己也释放一下情怀！我是教育锋线，欢迎关注！
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