以体验什么为题的作文600字作文范文

以体验什么为题的作文600字作文范文 以应变为题600字作文范文

充分备课，备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课时的应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。

精心设计每个环节，甚至要设计好在课堂上说的每一句话，以防备“思之不缜，行而失当。

”在写教案方面，我一直主张用详案，详案能让老师的教学质量在短时间之内得到迅速提高，因为写详案的过程就是模拟上课的过程，其中一些容易被忽视的细枝末节都会在此过程中现身，这样，问题就会在课前得到解决，而不至于遗留到课上去随机应变或应付了事。

此外，详案也是一份有价值的教学参考资料，方便新的老师快速熟悉教材、把握教学思路，并在此基础上加入自己的理解，进一步创新，方便了教学管理的同时，提高了教学水平，保证了教学质量。

兴趣教学，俗话说兴趣是最好的老师。

学生对学习有了兴趣，能够唤起学生主动学习知识的意识，并且能顽强地克服学习上的困难，这是一种学生内在潜力的迸发，不容忽视。

也许每个教师都深知其中的道理，然而行动上往往却背道而驰，原因就是不得其法。

作文小学生年龄小，生活面狭窄，对事物的体验不深刻，不全面，我们应根据这个年龄特点，以学生为主体进行直观形象教学，如，在课堂上指导学生吹泡泡，使学生从说一句完整话提高到一段具体的话。

起初，只要求学生说“老师教我们吹泡泡”这一句话，接着，要求逐步提高：这件事发生在什么时候？什么地点？吹的过程怎么样？泡泡的形状如何？颜色如何？让学生展开一场生动的“说话”练习。

整个学习过程轻松，活泼，在游戏过程中，学生都做到了观察仔细、思维活跃、积极主动、情绪高昂，学生的兴趣都提高了，并获得了足够的作文材料。

说完后，再让学生把这些刚才说的内容用文字表达出来。

这样，通过创设和谐、愉悦的氛围，与学生的兴趣紧密地结合起来，使学生在愉快教学中激发作文的动力。

作文评改是整个作文教学中的重要环节。

以往，学生作文，教师批改，几乎成了传统作文教学天经地义的事，我认为，作文教学要着眼于培养学生互评自改的能力。

这样不仅能让所有的孩子都参与进来加强协作和主人翁意识，还能使学生在互评自改过程中得到炼意、炼句、炼字的反复训练，在修改的实践中去认识正误，分辨优劣，得到习作的审美感悟，达到提高认识和写作能力的目的。

当学生看到自己修改的作文通顺了，流畅生动了，就会产生一种成功的喜悦，有了满足感，也就提高了写作兴趣。

阳光教学，“黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。

蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。

”用教师的思想之泉滋润学生的灵魂之花，只有如春风的教诲才会有似海深的师恩。

教条的说教或冰冷的批评，事实已证明难以奏效。

相反，通过不断地鼓励，潜移默化地引导，却不失为一个行之有效地好办法。

世界上并不缺少美，缺少的是美的发现者，在教学的过程中，我们教师要及时发现学生的进步，哪怕只有一点点，一个刚刚学过的词语的运用，虽然用的不是那么恰当，一个富有童趣的句子，一个其他孩子都不知道的生字，这都很微小，但是却能产生很大的力量，我们教师要找到学生成功的地方，这样为他的心灵之窗送去一缕阳光，只有在阳光的照射下才能滋生万物。

常规培养，切实可行的常规培养是学生学习能力提升的必要条件，也是教学工作正常有序进行的保障。

读书常规——每天只读一篇文章或是一个片段，甚至也可以是一句话，每天只读一点点，贵在坚持，做到定量而有恒。

在读书的时候手里拿着笔，准积极备随时画下自己喜欢的词语、句子 ，提出自己的问题，写下自己的感想。

发言常规——做到积极、礼貌、严谨、有序。

书写常规——养成良好的书写习惯。

坐姿端正，握笔正确，书写快速而规范。

作业常规——到家先写作业，作业时间最多不超过一小时（老师布置作业的时候要把握好量），及时完成 ，养成自己检查作业的习惯，做到有质有量。

课堂常规——不迟到，守纪律，善于发现问题，大胆的说出自己的疑问。

礼仪常规——举止文明，不说粗话、脏话，不打人、不骂人。

在校尊敬老师和同学，在家尊敬父母和长辈。

做到这些要求，关键是教师坚持正面引导，循循善诱，持之以恒。

只要坚持正面引导，学生是做得到的。

以我体验到的什么为题600字作文