去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:tan谭君 优秀教师、优秀教育工作者评选方案 | 为弘扬“敢为人先,追求卓越”的八中精神,唱响积极向上的主旋律,增强全校广大教师和教育工作者的工作责任感和使命感,全面推进教育教学事业科学、健康、快速发展,营造和谐校园氛围,创建高品位的校园文化,特制定《宜春八中先进工作者评选方案》。
| 一、指导思想| 树立典型,表彰先进,激励全体;总结经验,系统梳理,积淀优秀的团队文化。
| 二、实施原则| 1.坚持公正、公平、公开的原则。
| 2.坚持实事求是、择优评定(师德水平高、工作实绩大的优先,不论资排辈)原则。
| 3.坚持日常量化考评与组织集中考评相结合的原则。
| 4.坚持民主集中原则。
| 三、组织机构| 成立“宜春八中优秀教师和优秀教育工作者评选领导小组”,负责学校每年一度的优秀教师和优秀教育工作者的评选工作。
领导小组组成如下:| 组 长: 胡永红| 副组长: 张 波 李 铁 巫海华 范美龙| 成 员: 相关处室负责人及部分教代会代表| 考评工作由领导小组负责,办公室组织实施。
| 四、评选推荐的范围| 1.优秀教师评选范围:全校教师。
| 2.优秀教育工作者评选范围:学校行政管理部门。
| 五、评选推荐的名额(见年度评选通知)| 六、评选条件| (一)优秀教师评选条件| 1.忠诚人民的教育事业,模范履行教师职责,认真践行教师职业道德规范,具有较高的政治
每年的优秀教师、师德标兵等市级荣誉,都是怎么评选出来的呢?通常的做法是,县市级教育行政部门,根据省地(市)的评优文件精神和本县(市)的具体情况(指办学规模和水平,以及当地政府主管领导的意见),下发评优通知(包括各校所分配的名额)。
各校评比之后,将典型材料汇总上报,由政工科审查权衡,最终确定各个级别和种类的荣誉称号,并且上报政府组织部。
年终统一由县(市)政府发文公布。
我一个亲戚是村小老教师,教了几十年,但他一辈子只受到一次表彰,他为了评高级职称,提着土特产去教育局找了老同学,最终获得“县教育先进工作者”称号。
他把证书做了个相框,挂在家里最显眼的地方。
而乡中心校校长的各级荣誉证书胡乱塞满柜子,他是全乡镇荣誉最多的老师,还去过省城参加过表彰会。
在职称评审中,荣誉是非常重要的加分项,特别是市级以上荣誉,权重值较高。
我学校有位女老师,高级职称一直评不上,情急之下,在全体老师会上发言请求校长将市级荣誉指标留给自己,但结果还是未能如愿,因为指标校长早许给别人了。
那么教育系统荣誉是怎样分配和推选的?国家级、省级荣誉凤毛麟角,一般由教育局分配给当地有影响力的学校,像重点高中、县城一中等,由学校推荐上报。
当然某些教育局人员也可近水楼台,越是级别高的荣誉表彰大会越能见到局领导或工作人员的身影。
这种荣誉层次很高,推荐审核有政治责任,学校推荐的老师一般实至名归。
但乡镇老师根本有机会。
市级荣誉也属稀缺资源,教育局在分配时向县城学校倾斜,流落到乡镇学校名额极少,乡镇学校校长有时能分一杯羹,普通老师还是没机会。
县、乡级或校级荣誉真正能普惠基层老师。
县级表彰通常是将名额分到各乡镇初中及中心校,由学校集中上报。
县级表彰在评职称中也能加分,老师们往往争夺激烈。
而乡校级表彰在职称评审中不起作用,在老师们眼里纯属鸡肋,相当于校长给老师们发个安慰奖。
再来说说学校如何确定受表彰的老师。
市级或以上荣誉,校长可能悄悄地给自己或关系好老师,神不知鬼不觉。
县级名额较多,一般由校长提名,校班子会上讨论通过,最后结果基本上符合校长意思。
至于乡镇级或校级荣誉,一般是按比例分配到学校各教研组,由老师们讨论确定人选。
现行教师荣誉评选办法应当如何改进?1、教师荣誉表彰应该对全社会特别是广大教师公示。
现在网络发达,完全可以将荣誉种类、评选标准、评选方案予以公示,对被评选人基本情况、评选原因再次公示,接受广大群众和老师共同监督,这样才能增强荣誉称号的公信力和影响力。
2、将荣誉表彰名额应分配给基层一线教师。
现在很多荣誉特别是高级别的荣誉,获得者大多是教育局干部、学校校长,还有一些善于投机钻营的老师,真正脚踏实地、不争名利的老师一辈子默默无闻。
应当制订领导荣誉回避制度,明文规定学校主要领导及教育局、中心校工作人员不得参与评选,让基层优秀老师真正成为荣誉主角。
3、将荣誉称号给真正有需要的优秀老师。
基层不少老师评职称都卡在缺少荣誉称号上,校长应当将荣誉表彰统一安排,已经评上职称的老师让一让,老教师也应该“成人之美”。
原因很简单,荣誉对于他们来说是锦上添花,而对于年轻老师来说是雪中送炭。
今年教师节快到了,按惯例,各级政府将要表彰一批老师。
这两天,多数学校都在推荐或评选受表彰老师,希望今年教师节受表彰的都是基层一线优秀老师!
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