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小学校园网络文化资源 现在的网课到底适不适合小学生3年级以下孩子？为什么有的学校要推行？

所谓的网课，其实更准确地名称，应该叫做线上学习或者网络学习。

对于教师而言，应该叫做线上授课或者网络授课。

由于新冠肺炎疫情的影响，为了让宅在家里的孩子更好的度过延长开学的时间——目前来说，开学的时间还未确定，3月返校学习的可能性比较大，但也不能一概而论——各地都开设了网上授课。

那么，那些孩子更适合网上授课呢？小学低年级特别是3年级以下的孩子是否适合呢？其实，对这个问题，我们要从网络授课的特点出发，来思考什么样的孩子不适合网上学习！一，网课要求有较强的自我管理能力，年龄较低的孩子不适合网上学习就在现在，我的孩子就在家里进行网络学习。

他们是严格按照上学的时间作息，每天的课程安排也与上学完全一样，连美术、音乐、体育都安排在课表里。

所谓的自我管理能力，至少包括时间管理和行为管理两个方面（思想管理太难）。

举个例子，如果孩子没有自我管理能力，老师在网上授课，你还没起床，怎么办？总不至于老师把其他几十个孩子丢下，给家长打电话吧？在线下上课的时候，学生走神、做小动作，都逃不过老师的火眼金睛。

现在在网上，老师只能在网络的一端，来提醒学生，而不能像在线下一样，通过走到你的身边来提醒甚至警告，你“人在曹营心在汉”，老师岂能知道？而从整体上来说，小学低年级的学生，自我管理能力相对较差，自然就不适合。

这种清况下，又该怎么办呢？后面会有意见和建议。

请大家继续看下去。

二，网课要求有较高的自我学习能力，贪玩好耍、习惯不好的孩子不适合网上学习线下学习，老师和学生相处的时间很长，对一些学习习惯不好、学习能力不强的学生，会采取单独辅导等方式。

比如，放学的时候，经常有学生被留下来，就是老师在单独辅导，作业过关之类的。

而现在的网上学习，自主学习能力差，老师也不可能留下来，完成效果不好，老师也只能网上提醒。

这样看来，效果自然是要大打折扣的。

而小学低年级的学生，整体上说，习惯尚未完全养成，能力自然也不强。

三，网课要求有成人陪同负责监督管理，父母不在家的孩子不适合网上学习那么，面对这样的情况，又该则么办呢？这就需要家长的倾力参与：自我管理能力差，需要家长去管理，学习能力不足，需要家长配合老师去培养。

三水三心在藏区支教的时候，就和优质名校协作，开通了网校——授课的是成都的老师，但有当地的老师组织、管理——几年下来，效果非常好。

如果没有当地老师，仅仅通过屏幕听课，我敢说，效果一定是一塌糊涂。

所以，不管是低年级还是较高的年级，如果没有成人特别是父母的监督管理，效果一定不好。

而对于低年级的孩子而言，更其如此——他们可能早就玩其他游戏去了，所以，有人呼吁在网上授课期间，关闭所有的游戏。

但这里也有一个客观的问题，就是不少的父母已经复工，还有本身就在抗击疫情的第一线，这些孩子，缺乏家长的监督管理，实在让人担忧！当然，这里还有一个前提，适合还是不适合，你总得有能够上网的智能终端吧？比如电脑、笔记本电脑、平板至少能上网的智能手机吧！事实上，仅仅以成都主城区为例，智能终端的拥有率只有95%，电脑（笔记本电脑）的拥有量只有60%多——那些乡村学校，肯定会低得多！至于“为什么有的学校要推行？”，这就是对学校活天的冤枉了！其实，网络授课的问题，学校是看的很清楚的。

但这是政策要求，学校只能服从。

另一个方面，与其让孩子宅在家里无所事事，让孩子们和老师每天能见见面，这本身也是疏解心理的一个途径。

所以，作为家长，不要太过于担心，正式上课之后，老师会想办法来做一些弥补的。

说实在的不适合。

[祈祷]因为防疫的需要，孩子们都居家学习，无论是幼儿园的小朋友，小学生中学生还是大学生，都不例外。

在三年级以下的孩子，他们的自我管控力较差，如果缺乏家长正确的引导与管理，他们在网上学习的效率是难以想象的。

因为这是孩子活泼好动的天性决定的，而不是说你的网课到底有多好。

[玫瑰][祈祷][祈祷][祈祷]加之网课需要孩子较长时间的坐在电脑前或者看着手机对孩子的身体，尤其是对孩子的视力有很大的影响，所以网课的形式并不适合三年级以下的孩子。

[祈祷][祈祷][祈祷][玫瑰][玫瑰]那为什么有的学校还要强行推行三年级以下的孩子在网上学习呢？我觉得这是简单的思维在作怪，因为这些学校并没有认识到孩子居家学习必定受到一些条件的限制。

[玫瑰][玫瑰]如果考虑到这段时间孩子居家仍然需要学习，我觉得我们可以采取以下措施。

一是老师认真备课研究课程，为孩子提供一些喜闻乐见的，能激发孩子探究性学习兴趣的，带有游戏性质的实践研究活动。

这些活动可以在家长的指导下有效的进行。

二是建议孩子居家多读书，读一些适合这个年龄阶段孩子们阅读的绘本啊，图画啊，漫画啊等等这样的书。

三是家长可以利用好这个时间，从多个方面设计家庭学习的课程。

培养孩子们的自我管理，主动研究，动手实践的小活动。

四是也可以每天读读古诗，培养孩子们的是对古诗的兴趣。

父母可以和孩子们采取日诵一诗日诵两诗的比赛活动。

这些都是很好的有意义的活动。

个人觉得比孩子们去上网课要好得多。

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