都是什么惹的祸 初二

都是什么惹的祸 初二 孩子学习不好，是不是都是手机惹的祸？

学生学习成绩的好坏，不能一味地把罪责都强加于手机上，它仅仅是影响孩子学习的一个方面。

其实还有很多因素也会直接或间接地影响孩子们的学习成绩。

因素一.学生的学习态度和学习兴趣不高，制约了孩子的发展。

孩子的学习态度和兴趣爱好直接影响孩子的学习。

如果说在学习中心无杂念，认真听课，认真学习，做到不耻下问。

“专心致志，惟弈秋之为听。

”这样定会取得好的学习。

相反“一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。

势必会影响学习。

我是一名教师，从教学过程看，往往那些成绩好的学生他们的学习态度，学习兴趣就要优于那些成绩不好的。

有人会说，十指有长短，哪能十全十美呀，这是很正常的。

但是这种正常往往会误了他们一辈子。

因为他今天掉一点，明天又掉一点，到最后还剩多少点？有人又会说，这是你们老师不负责任。

我想说老师是人，是有良心的，因为他们也有子女。

所以老师定会凭良心教书的。

因为上面还有各级领导把守，老师们不敢越雷池一步。

再说像我们学校一个班至少五十多学生，学生的成绩千差万别，如果上课把注重力向学习差点的倾斜，那学习好一点的学生又不乐意，他们的情绪和兴趣会受到一定程度的影响。

如果教学中多关注一些好一点的学生吧，那学习不好的学生就会更差。

如果说分层教学吧，又不能分快慢班，在一个教室里学习到底应照顾谁？所以除了老师之外，家长就更应该承担起责任，协助老师从孩子的学习态度和学习兴趣上加以引导，协助学校对学生进行教育培养。

以提高孩子的学习成绩。

因为学生的学习态度和学习兴趣也会制约孩子的发展。

因素二.社会环境和家庭教育的影响也会制约孩子的心智。

现今社会，科学迅猛发展，各种游戏席卷而来。

由于孩子们的心智不够健全，对事物缺乏正确的判断。

心理素质不够强大，经受不住社会上的各种诱惑，导致厌学。

我校曾经发生过这样一件事。

双休日有两个孩子不跟家长商量，两天一夜没归家，家长很是着急，联系学校和班主任老师。

家长知道孩子爱上网玩游戏，可是找遍了所有的网店都找不到他们的影踪，家长急得不行，与班主任沟通，看看有没有学生知道。

经打听，同学们听说他们俩商量过到县城去玩游戏。

于是家长和班主任火速赶到县城经过一番周折找到两个孩子。

因为他们早已游玩成瘾，知道在家附近玩家长定会找到，所以干脆跑到县城去玩。

从这件事中可以看出他们的心里根本没有其他人，更不会顾及其他人的感受。

他们这样做还会有心思学习吗？因此全社会要行动起来，关心下一代的健康成长。

网络游戏也应是励志的，积极向上的健康的东西，以此引导孩子树立远大的理想，一些斗呀杀的游戏也该马上叫停。

不能影响一代人的成长。

再一个就是家庭环境。

好的，和谐的家庭对孩子的成长是有影响的。

因为孩子们往往会模仿大人的一举一动，也会效仿大人的言行举止，正由于有了这些爱的呵护，所以能自觉地规范自已的行为。

比如说学习呀生活呀也都会安排有序。

但是有的家长就不这样，遇事就闹，闹得你无奈。

我们学校有个新机制招聘进来的年轻老师，在布置作业的时候，总是有个学生不做，老师问他为什么？他说不为什么，就是不想做。

老师找他谈心，教他方法，他就是不领情。

把学习根本不当回事。

经走访才知道，他爸是公司包头，家里有三层小洋楼，装修气派。

日子过得挺滋润的，不缺吃不缺穿，财大气粗。

对孩子也百般娇惯。

从来也不过问孩子的学习情况。

因此孩子也滋生了享乐的毛病。

不学习，横直家里有钱，学不学不是问题。

所以从来不做练习。

由于长时间不做练习，老师怕影响到其他孩子，罚他把练习抄两遍。

家长知道后就到学校闹，说老师平时不好好教书，学生不会做练习就罚抄，这是违反了教育规定。

是变相体罚学生，要老师保证今后不能罚他孩子。

要不然就到上面去告。

现在老师难当呀。

既没打又没骂，抄两遍作业就成了变相体罚，真的很无奈。

这样的孩子即使学习再好，也会在的溺爱中变差的。

因为社会环境和家庭教育直接制约着孩子们的心智发展。

因素三.学校教育和班级管理的好与坏制约着学生的成长。

一所学校的好与坏，直接影响着孩子的成长。

首先学校的办学理念要适合学校的发展，要迎合学生的需求，还要考虑社会效应。

如果我们学校要求定得太高，不切实际，不接地气，势必会影响学校的发展，影响学校的声誉，影响学生的学习生活和发展。

作为育人的地方，育人立德要放在第一位，其次是立学。

因为学生的主要任务就是学习，我们就应让学生先立德后求学，这也是立校之根本。

然后在班级管理中，我们要花大力气，真抓实干。

一个班级也是一个大家庭，这个家中的成员好与坏，也直接反映出班级“家长”们的领导能力和管理水平的好坏。

教学生的目的，不仅仅是读书，更重要的是教会学生做人的道理。

要想班级有向心力，凝聚力，亲和力，就必须搞好班级文化建设和制度建设。

如名人名言，学生守则，核心价值观等等。

让学生通过诵读，铭记，达到励志的效果，从而帮助学生树立自信心，努力学习，勤于助人。

同时还要利用经典诵读，大课间活动等让学生学古贤，炼体魄，健心智。

从而变“要我学为我要学”的局面。

更重要的还要开好主题班会，每周对学生的学习和生活情况作一个全面的归纳总结。

鼓励好的，激励差的。

更快更好地走近学生，做学生的知心朋友，让他们从班级体中感受到爱，感受到关怀。

如果我们学校教育和班级管理不能做到这些，势必会制约学生的健康成长。

总而言之，造成学生学习不好的原因很多，这就要我们如何用平常之心待之，不要一味地埋怨。

要从中找出原因，过细地分析，春风化雨般的沟通，达到最佳的解决方法。

谢谢邀请。

"孩子学习不好，是不是都是手机惹的祸"?对于孩子的学习"好与不好"要综合考虑，全面分析，主次分明。

任何时代任何年纪任何人群都不是一律"都好"或者全部"不好"。

但是一个孩子的学习成绩"不好我们不能"轻信任命"或者"主观武断因而，现代孩子的学习进步与学习落后，于时代进步时代工具紧密结合，尤其是现在的"手机效应大家感知觉醒，体会深刻。

毫不犹豫地说，手机对眼睛的危害只能是"祸根病房特别现在的孩子是玩手机的"专家好多大人无法 *** 作的功能，去请示询问自己的孩子"培训指导现在家庭教育的模式是"大人只顾玩手机要求孩子"学习必须争第一一家人交流的工具全是电视与手机，父母"各自为战孩子离不开手机。

大人骂孩子玩手机送上了"贼船孩子问大人你在手机里"找朋友"。

但是，话又说回来，孩子玩手机的兴趣大于写作业学知识的"雅兴如果一个学习好的孩子因玩手机过度，首先是"一双眼睛"失去好成绩的质量保证，如果一个基础知识差而"学习不好"的孩子,毫无节制地玩手机打游戏，因为"爱你爱的太深孩子的视力下降，精力"欠费对于学习厌烦心燥，情绪失控抵抗，不得不说"是玩手机惹的祸"。