我可以肯定地回答：无法破解！理由一：国家实行义务教育，只要是个人，不管智商如何，只要身体基本属于健全人，都必须读完九年制义务教育。
理由二：县城中小学扩招，经济条件勉强适应的家长，都选择把孩子往城里送。
在乡镇学校的年轻教师，尽可能地考进城里的学校。
乡村学校留下的是去县城被淘汰下来的学生和家庭条件无法进城的学生，还有就是没有条件考进县城的老师（多数是像我这种家住农村的年龄偏大的）。
理由三：乡村学校老师，教学之外的工作多于教育教学的本职工作，无法全身心投入教学。
因此，目前这个困局暂无破解之策。
一孔之见，不喜勿喷！
我也是从教42年的乡村教师，现在退休后常在城市带孙子，通过我的观察和分析，农村学校要完全达到城市教学质量要求是不可能的。
原因主要有三点:1丶国家层面的教育要求。
任何一个国家都在实施教育强国战略，都想把自己国家的教育质量提高。
随着我国城镇化建设步伐的迈进，城市就成了本地区人囗最集中的地方。
再者城市教育又是教育的窗口，如果城市教育质量与农村教育持平了，恐怕教育管理部门都有失脸面。
2、家长层面的要求。
各级党委政府部门和众多服务机构基本是在城市，而工作人员自然集中在了城市，他们的家长可算是地方具有高学历的人材，还管理着地方的各级各类学校。
家长不论有多么伟大的公心，他仍希望把自己的子女培养成为优秀的人材，城市学生家长与农村学生家长对子女教育的重视程度是大有区别的，从城市私立学校的迅猛发展就可想而知了。
要培养出优秀的人材，当然离不了优秀的教师团队，可见把优秀教师集中到城市也许是无奈之举。
3丶学生层面看。
城市学生不仅见多识广，而且学习积极性整体高于农村学生学习积极性，也许是受学校教育丶家庭、城市环境影响和学校学习氛围的不同而产生的差异。
当然，现在农村学校也有很好的优势:硬件设施大有提升，校舍场地比城市学校宽，其他教学设备并不比城市差，教师的社会地位随着待遇的提高，逐渐已受羡慕。
我觉得要真正提高农村中小学学校教学质量应考虑把寄宿制学校管好办好，切实解决留守儿童和很多家长无力管教学生等问题。
至于农村中小学教师待遇的提高不光要提高在职教师的待遇，还应把退休应享受的待遇一并考虑。
因为现在农村中小学教师有的早已领到了国家教育部颁发的农村学校从教30年的光荣证。
虽然该证是农村教师的最高荣誉，但没有对应的待遇补偿。
难以安慰过去默默奉献在条件最艰苦、待遇和地位最低的农村教师。
还有很多退休教师是独生子女家庭，有独生子女光荣证，而在退休时没有享受到公务员和其他事业单位以及城市退休教师享受的二至三万元的独生子女补助优待金。
因此教师们总认为提高农村教师待遇与公务员持平是在忽悠，没有真心落实。
国家要真正提高农村学校在职教师的责任心，稳定教师队伍，就应下大力气补偿已退休教师的待遇。
因为前面是榜样，后面是力量。
如果榜样觉得先苦后甜是规律，就能大大调动榜样的力量去吸引农村学校教师子女和亲朋好友以及有志青年教师在农村安心任教。
只有教师的责任心增强了、安心了，才能提高农村中小学教育质量，缩小与城市教育的差距。
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