学校德育工作总结会议报道

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2014学校德育工作总结范文 本学期我校德育工作以邓小平理论和江泽民同志的"三个代表"重要思想为指导，围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，培养新世纪人才。

在全体师生的共同努力下，争创我校德育工作再上一个新台阶。

（一）、发挥“教书育人、管理育人、服务育人”德育网络功能，营造有利于学生身心健康发展的校内环境。

1、加强德育骨干队伍建设，特别重视对新班主任的培训。

学校建立了以校长为组长的德育工作领导小组，并充分发挥指导作用。

在学校德育工作中，教导处、团委学生会、年级组长、班主任、政治教师是实施德育工作的主力军。

其中年级组长、班主任在学校德育中占有很重要的位置，学校积极发挥年级组长、班主任德育工作的骨干作用，年级组长、班主任是学校领导进行教育工作的得力助手，是联系班级任课教师的纽带，同时又是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。

因此，年级组长、班主任自身素质的提高，是提高学校德育整体效果的重要保障。

注意加强德育队伍建设，特别是年级组长和班主任队伍建设。

每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次年级级长、班主任会议；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。

多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。

定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力；对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。

一年来我们还加大对班主任及班级管理工作的考核力度，完善了一整套详备的考核方案，收到了较好的管理效果。

另外我们还要求“人人都做德育工作者”，充分发挥了共青团、学生在德育工作中的重要作用；各任科教师，也充分发挥其学科优势，加强了学科的德育渗透工作。

2、进一步建立和健全了德育工作制度。

我校不断完善行之有效的德育工作制度，坚持每周一的升旗仪式和“国旗下讲话”制度、“创先进班集体”评比制度、以重大节日或纪念日为主题的活动制度等。

我们所制定的一整套考核制度更严格，检查力度更大。

我们还制定的学生思想品德考核和常规管理考核方案，学生违规违纪处理程序，以使德育工作经常化、制度化，并且进一步利用“校园网络”管理，收到了良好的效果。

3、全方位、多渠道育人，强化养成教育。

（1）管理育人 本学期，学校在原有的年级、班级量化考核基础上，结合实际情况完善、充实了班主任工作，这些使我校德育工作更加规范化、系列化。

学校对学生的常规管理工作主要是全面落实“班级常规量化考核”，目的是培养学生良好的行为习惯。

“班级常规量化考核”是根据《中学生日常行为规范》、《中学生守则》及学校的规章制度，对学生每天的行为分自行车、早读、清洁卫生、行为规范、课间 *** 、眼保健 *** 、等十二块进行考核的一项管理措施。

年级每天有学生负责巡视检查，并将检查结果及时反馈给班主任。

通过一系列措施落实“班级常规考核”，学生们从“上好一堂课，做好一节 *** ，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯。

学生在接受管理的同时，也参与学校管理，加强自我管理，培养主人翁意识。

如学生会对全校同学的两 *** 、升旗礼式等进行了监督评比，让学生在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我。

（2）教书育人 课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。

培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。

各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。

课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。

（3）活动育人 班级教育活动是学校德育工作的重心，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。

班级教育在学校统一领导下，以班会课为主阵地，采取灵活多样的教育形式，开展系列教育活动，有针对性地解决学生中存在的问题。

班级常规教育以落实“班级常规量化考核”为主要内容，促进学生良好习惯的养成；以学生为主体，召开主题班会、办班报、出黑板报，学生在这些活动中提高了自我教育能力；以班级为单位参加学校组织各项活动，如校运会，“三爱”文化艺术节：①文娱活动，②班内设计，③师生书画展览，④英语朗诵比赛，⑤壁报竞赛，⑥“读千古美文，做少年君子”知识竞赛，各班振奋精神，竞相展示风采，增强了班集体的凝聚力，促进了良好班风的形成。

我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：如开展了以“中华美德”、“成人与成才”等为主题的系列教育活动；积极组织学生参加各种社会实践活动，培养了学生的社会活动能力；邀请关工委领导、法院同志来校作各类法制报告；组织学生定期观看教育片；布置宣传橱窗，让学生及时了解了国际、国内及校园大事；开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。

赣州市第七中学2019-2020学年度第二学期学校德育工作总结学校如何开展德育工作？

素质教育提出：要将孩子培养成德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人。

所以，德育在学校工作中地位重要。

一个学校，德育工作的好坏，不但能体现一个学校的活力所在，还能培养学生健全的人格，对学生的个性发展及养成教育具有深远的意义，如果没有抓好学生的德育工作，那么学生的思想品德就会不高，没有良好的品德，就不会培养出合格的人才，学校的生存与发展也就成了一句空话。

为了确保学校德育工作的顺利实施，我这里有几点开展德育工作的小建议：一、德育应从小处入手。

俗话说：学校无小事，处处皆育人。

学校德育工作本来就是一些琐碎的事，面对的教育对象又纷繁复杂，我们可利用一些小事，将德育渗透其中：如给父母端上一杯热茶；随手捡起路旁的垃圾；听别人讲话要认真专注；对旁边需要帮助的人及时伸出援助之手——这些小事，学生易于接受，也能轻松达到，能使学生在亲身参与中逐渐培养起美德。

当然，老师可给学生树立榜样，增强学生的认知感，学生就更容易接受了。

二、德育要讲求实在。

首先，德育要贴近学生生活，利用学校的集体活动，将德育渗透其中。

如举行的运动会上，虽然只有运动健儿在拼搏，但场下的同学并没有无动于衷，而是与运动员一起，呐喊、助威，甚至跟着他们一起跑，有效地增强了运动员的动力，勇夺第一。

从中，让学生真实地感受到了集体的力量，给学生上了一堂精彩的德育课。

其次，从学生的实际出发，由小事入手，于细微处培养，将爱国主义等外化为身边实在的行为。

如爱父母、爱长辈、善待身边的每一个人、关注环保、奉献爱心等。

如学校开展的“一分爱心基金”活动，每月学生将自己节约下来的钱捐献出来，学校利用这些钱去帮助那些家庭困难的学生，让他们得以继续完成学业。

这样，学生才能逐步理解爱国主义，培养起爱国情感，让情感得以升华。

三、德育要讲求趣味。

德育要讲求趣味。

首先就要改变以前教育上的不足，提法要新颖有趣。

如学楼走廊过道内的标牌上书写的“轻声细语过走廊”、“请讲普通话，请写规范字”、“清洁校园，从我做起”、“小心，我是花朵”等趣味十足的话语之于学生，其教育效果远远强于刻板的语言。

其次，形式要新颖有趣，符合学生的心理需要。

如开展的“我是家庭小主人”活动，让学生亲身参与家庭生活，提高学生对母亲及家庭的认识，增强了学生的家庭责任感和参与度。

四、德育要把握好切入点和度。

在教育过程中，如发现平时成绩较差的学生很认真地完成作业，别记忘了及时批上鼓励性评语，肯定孩子这种主动求知、敢于改正的学习态度；对不守纪的学生变规矩了，要及时找其谈心，鼓励其继续努力，争取更大进步。

同时，德育中要把握准教育的尺度，对调皮的孩子应给他们以充分的时间和机会，让他们在改正过程中不断进步，要尽量少用严厉的处理方法。

总之，德育是一项长期的育人工程，是一个学校的生命，是抓好其它教育的前提和基础。

只要学校在德育工作中能大胆放手管理，就一定会创造更加绚丽的未来。

现在社会的用人标准就是“德才兼备，以德为先”，在国家大力发展精神文明建设的时机，学校时期开展德育工作就显得尤为重要了。

对于开展的方法，有以下建议：把学校的德育理念、宗旨、思想等在学校里面的展板、条幅、LED显示屏等地方显示，甚至可以通过学校区域内的雕像、“石头”丛文化以及林间小径的命名来体现。

在学校的校服、印发的试卷、校印刊物以及颁发的奖品上体现学校的文化内涵，还可以在一些体育类、文化类以及其他竞技类比赛的命名中体现德育的相关内容。

通过定期组织学校师生到福利院、敬老院等场所送温暖，组织大家到街头巷尾实施志愿服务活动，在各类公益类活动中树立鲜明的德育为先的导向。

在学生评价、教师鉴定中也应当大幅度提高德育考量的内容，这样才能引起大家的重视，从里到外、从上到下营造良好的道德风尚。

学校的课堂中德育课堂的设计，从顶层设计端把控好德育工作，在重要节假日到烈士林园、博物馆、文化馆等场所参观，让良好的道德导向深入内心。

还可以请一些劳动模范、老红军战士等到学院授课，让学生近距离的接受他们的教育。

基本就那么多吧，开展工作的方法有很多，关键是要能够从上到下的重视，才能最终实现德育的目标，希望以上分享可以帮助到您！