学校防校园欺凌教育教案

教育有焦点，我们有观点！我是一名乡村教师，很高兴和你一起分享我的观点。

校园欺凌是近年来越发严重的校园恶性事件，对施暴者，受欺凌者，学生家庭，学校乃至社会都是负面影响。

一些影响较大的校园欺凌甚至已经具备黑社会性质，虽然出现校园欺凌的原因是复杂的，但学校一定是防范校园欺凌现象最重要的防线！下面我就根据我们学校的做法与经验与你分享面对校园欺凌时学校是怎样做的。

一，校园欺凌重在预防！1.校园欺凌的预防实施主体在班主任。

班主任是最了解学生情况的，班主任也是与学生接触最多的教师。

作为一名班主任，应该有一份重点关注的学生名单，这样的名单不宜让家长，学生知道，但应当报备学校。

重点关注的学生要多关注，利用各种机会对这部分孩子进行润物细无声的品德教育。

让这部分学生感觉到老师的关注，能有效预防校园欺凌，最不济也能让孩子在施暴时能有所顾忌，降低伤害。

2.预防校园欺凌关键是要有情报来源！情报从哪里来？只有学生才能了解班级的任何小事，畅通学生反映问题渠道是很有必要的。

与学生打成一片，与学生多交流，学生才能向你吐露心声。

但在实践教育过程中我却见到了不少老师很反感学生反映问题，抗拒学生反映琐碎的问题，认为不重要的事，小事学生可以自己解决，重要的事，关键的事才自己解决！殊不知，这样只会慢慢疏远学生。

如果学生都能自己判别什么是你认为重要的事，那可就好了！3.预防校园欺凌需要学校的大力支持与良好的制度建设！不是每期搞一次规模宏大的活动，哗众取宠的宣誓签名就可以一劳永逸了！而可悲的是目前不少学校却是乐此不疲的做这样的面子工程。

活动轰轰烈烈，效果平平无奇！二，发生校园欺凌现象后学校应该怎样做？再完善的防御体系也无法完全杜绝校园欺凌的发生！发生校园欺凌后在学校层面个人认为要做好以下几点。

1.了解事情发生的原因，经过。

2.处理好受伤害学生的身心康复。

3.及时处理惩罚施暴者。

4.将各方家长召集，协商处理赔偿。

5.班主任教师长期观察两方学生后续情况，发现异常及时干预。

三，分享我们学校的预警机制。

我们学校是一所不足100人的农村学校，从2018年春期开始运行此预警方案，从实践效果看比较好。

分享给大家，希望能对减少校园欺凌的发生起到一点点的作用！柏溪镇XX小学校 学生安全预警奖励方案 （2019年版） 一、目标与意义 为提高学生的安全意识，及时将学校的安全隐患化解于萌芽状态，增强学生的主人翁意识，发挥全员监督，全员参与安全建设的作用，确保将我校建成“平安校园”而制定本方案。

二、奖励对象 当期全体在校学生。

三、奖励方式 现金奖励，荣誉称号 四、奖励细则 （一）校园建筑物安全隐患类 1. 凡向班主任或教师反映学校内及周边存在安全隐患（包括但不仅限于地基裂缝，房屋倾斜，墙砖将掉落，树枝折断将掉落等），经查实后根据反映的情况危害程度一次性奖励0.5——5元。

（同一隐患多人反映时奖励第一时间反应的学生） 2. 凡向班主任或教师反映班级或学校公共设施设备存在安全隐患者（包括但不仅限于开关掉落，风扇不稳，电线裸露，课桌凳钉子突出，悬挂物松动，灭火器过期等），经查实后根据反映的情况危害程度一次性奖励0.5——2元。

（二）校园欺凌，打架斗殴，矛盾纠纷类 1. 凡向班主任或教师反映或成功制止校内外本校学生发生或将要发生的欺凌，打架，械斗等情况，经查实后根据反映的情况危害程度一次性奖励0.5——3元。

2. 凡向班主任或教师反映本校学生私自携带危险物品者（包括但不仅限于火种，刀具，尖锐物品，烟花爆竹，玩具手q，箭矢，毒品等），经查实后根据反映的情况危害程度一次性奖励0.5——5元。

（三）食品安全，防火，防溺水，道路交通安全类 1. 凡向班主任或教师反映本校学生购买，采摘，食用学校禁止的食品者（包括但不仅限于辣条，不明野果野菜，野蘑菇，别人掉落的食物等），经查实后根据反映的情况危害程度一次性奖励0.5——1元。

2. 凡向班主任或教师反映火灾隐患者经查实后根据反映的情况危害程度一次性奖励0.5——1元。

3. 凡向班主任或教师反映本校学生有到河塘堰沟湖井水田等地玩耍、游泳者，经查实后根据反映的情况危害程度一次性奖励1——10元。

4. 凡向班主任或教师反映道路交通安全隐患者，经查实后根据反映的情况危害程度一次性奖励0.5——1元。

（四）其他类 1. 凡向班主任或教师反映除上述条款外的安全隐患者（包括但不仅限于上放学途中可疑车辆，可疑人物，精神失常者等），经查实后根据反映的情况危害程度一次性奖励0.5——10元。

五、经费保障 学校留足预算从生均经费中支出。

由学校报账员造册，学生签字领钱，报账员以一期为单位以领条形式进行报账。

总结语，校园欺凌预防是关键，做好预防措施能有效减少校园欺凌现象！感谢阅读，欢迎点赞关注，更多交流咱们评论区见。

谢谢诚邀。

偶遇校园暴力我会毫不犹豫劝阻施暴者，让事态不再严重或恶化。

不论怎样的人物与局面态势，我必须去找学校的校长，因为我是老师，我深刻领会和亲身体验到，校园暴力与一所学校的管理以及班主任老师的工作职责敬业态度完全有关联。

所以，作为校长，校园内发生"校园暴力"责无旁贷首当其冲，校长的应有职责。

作为一名合格的人民教师，校园内发生"暴力倾向第一时间制止违章行为，如果是自己班上的学生，毫无疑问是老师的天职承载，"守则应对"。

必须挺立原则，"恶性不能循环"。

一，所谓的"校园暴力"是"三位一体"的教育管理配合失衡，职责推诿。

特别是社会与学校，家庭的之间的相互作用与各自的责任承担严重"失效"。

往往校园暴力的呈现程度与一所学校的管理制度，校风校纪，传统美德紧密相联，同时与一个教师的师德师风，敬业爱岗，管理水平"密切结合尤其是一个家庭教育的良好习俗与老师之间的共有职责，结合校风班风学生守则与司法机关的"整体上市"脱离职业"界定"。

所以，校园暴力首先要从家庭教育开始，作为学校教师更是职业道德底线"评价"。

"校园暴力"倾向应该是社会文明程度与法治效率的回应，更是"人人叫停"的应有职责。