学校教师双比双争

学校教师双比双争 双治双提双争心得体会2015

中共牧野区委、牧野区人民政府关于在全区开展“双治双提双争”活动的实施意见》要求，结合我局国土资源管理工作实际，在我局开展“双治双提双争”（即：治理“慵、懒、散、怠”，提高工作效率，争创一流业绩；治理“冷、横、硬、推”，提升服务质量，争当先进标兵）活动。

会议共有3项议程，第一项由李娜副局长宣读我局“双治双提双争”活动实施方案。

第二项内容由各分管业务口副局长对2014年工作进行点评、总结，并安排部署2015年工作。

第三项内容由王秋局长作总结。

王秋局长从三个方面阐述了开展“双治双提双争”活动的意义及必要性和紧迫性，分别是：一、以区委区政府部署统一思想， 深入开展“双治双提双争”活动 。

二、突出重点，抓住关键，强化措施，增强“双治双提双争”活动的针对性与实效性。

三、以“双治双提双争”活动为契机 ，促进我区国土资源科学发展。

同志们听完王秋局长的讲话后对今后的工作热情也有了更高的提升，通过此次活动的动员，把开展“双治双提双争”活动作为群众路线活动建章

供电所双建双比双争总结城区学校都在从乡镇学校选调教师，这对乡镇农村学校公平吗？

请城区学校立即停止老虎借猪的行为，立即停止一直以来“肉包子打狗”有去无回的借调、选调。

乡村学校每每培养出一个两个优秀的老师，就被城区学校馋得不行，更有甚者，本来是分配到乡村学校的特岗老师，都敢半路截停。

在天天喊着均衡发展的今天，不知道还有多少老师借调到县城，这些借调到县城的老师编制岗位是占着乡下的，说得难听就是“占着茅坑不拉屎”。

前几年基本年年都有进城的选调，优秀的老师走了一茬又一茬。

弄得乡下音乐，体育，美术英语都没有专任的老师，但凡有点特长，必定被考走。

村下烟尘混混也留不住人。

再加上近年来城镇化的发展，有点能力的家长都把孩子塞到县城学校，村小塞到中心校，中心校塞到县城，人往高处走，搞得县城基本都是大班额，还每年因为入学闹来闹去，大家都是这样的共识:县城好！农村的教育问题牵扯的问题太多了，三言两语表达不清，但是要想城乡均衡发展，首先把师资还回来吧，把借调的老师还回来。

其次停止无休止的选调，缺的自己另外招自己培养好么？做不到者两点别跟我谈公平，对乡村学校简直是欺人太甚。

世上哪有什么绝对的公平！乡镇农村学校师资一直以来都是城区学校的预备队，只要城区学校有需求，都可以选调乡镇学校师资。

因此乡镇学校往往便成了刚刚毕业大学生的试验基地，一旦这些毕业生成熟之后，很快便被城区学校摘走。

所以乡镇学校经常被戏称为是培养年轻教师的“基地”。

由于乡镇农村学校，长期处于师资力量匮乏的状态，留不住优秀的教师人才，无法满足人们对优质教育的需求，从而导入大量的农村学生涌向城区，进而使得城区学校产生巨大的学生就读压力，而那些乡镇农村学校则出现“无学生可教”的尴尬处境。

当然乡镇农村学校，由于自身的地理条件限制和教学设施设备的简陋、工作生活条件的艰苦，使得不少教师不愿留下来，一旦只要有机会，他们都会毫不犹豫的选择离开。

即便没有机会离开也要想法创造机会，没有条件离开也要创造条件！其实乡镇农村学校教师的流向城区，这应该是一个不可避免的大趋势，它既有城区学校的需要，也有乡镇农村学校教师的主观需求，当然它也更是我们当前城镇化改革进程的必然结果。

我们都知道，随着我国经济的不断发展和推进，逐渐实现城镇化目标，广大的农民逐渐进入城市生活工作，必将导致乡镇农村学校就读学生越来越少，而教师队伍将出现过剩，那些城区学校则会出现学生人数猛增，教师队伍人员不足的现状，于是选调乡镇农村学校教师就成了一个双赢的选择！因此乡镇农村学校绝大多数的结果，都将会是走向一个撤并或撤消的命运。

一个区县可能就会只有那么两三所乡镇农村学校，而且还只能是存在那些人口较多的大镇之中，一般乡镇农村学校都不会有了！如果题主明白了当前的形势，再谈什么公不公平，还有意义吗？当然题主的意图也是可以理解的，对于当前这种选调乡镇农村学校教师，对乡镇农村学校来说确说也是一种不公平，无论是对学校的发展，还是对学校或教师的考核，都显得有些让人费解、疑惑，有那么一些不公平，尤其是对于乡镇农村学校和教师来说！但这些所谓的不公平，也只能是相对的，而绝不是绝对的！因此，公平没有绝对的，只能是相对的公平！一旦对一些人公平了也必将对另一些群体造成不公平，所以还是一颗平常之心来看待当前的一切问题吧，没有必要过于纠结此事，没啥意思！你说呢？欢迎大家在下方评论区留言交流！