学校扶贫校长帮扶困难学生事迹

学校扶贫校长帮扶困难学生事迹 学校扶贫典型帮扶案例

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:congbeioq1628 典型帮扶案例2在通讯工具发达的今天，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。

但是XX老师仍然认为家访工作是家校联系最好的方式。

教育扶贫工作刚开始安排下来，学校安排每名教师帮扶两名学生，XXX主动要求自己帮扶3名学生，为全校教师做好了表率。

他帮扶的分别是三年级的陈源，二年级的王荧、吴绪玲，对于这些贫困家庭的学生，XXX老师除了关心他们的学习之外，对学生的生活也是一直 *** 心，初次家访看到学生家里困难立刻将自己随身带的500元现金塞给了家长，他先后2次深入学生家中家访，可谓感受颇深。

通过家访让他深深地认识到，家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一，也是应该作为常态的一项工作。

他认为深入学生家中进行家访，可以与家长学生面对面的交流，加强学校与家庭，老师与家长的联系，了解了家长的期望与要求。

家庭是孩子第一所学校，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响，可以了解学生的个性与想法，加强了师生感情，通过与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，达到教育目的。

他每到一处，都与家长同座一条板凳，心与心的交流，了解学生家中的困难，了解家中致贫的原因，与家长一起想办法，出点子，积极为帮扶贫困户出谋划策。

同时也了解到了家长对孩子的想法和期盼，知道了学生厌学的原因，也找到了帮助学生改变

2017年学校扶贫结对帮扶工作总结有人说，一些学校的副校长挂主课却不上课，对此你有什么看法？

这种校长一般来说私心太重，有人竟然表达“至少还挂着课”的观点，我认为校长挂名不上课的危害比不代课还要大。

一、副校长为什么会挂课不上课？副校长挂课不上课的可能性有两个：一个是应付上级部门的规定；一个是为了晋级或者其他的荣誉的需要。

前者完全是官本位思想，是一种特权的体现，现在很多学校不仅校长、副校长不代课，就是各个部门的中层领导，也是想方设法不代课。

第二种情况，我认为性质更恶劣，这纯粹为了个人利益了，因为现在很多地方对于职称的规定落实非常严格，如果课时量不达到一定的标准，不准晋升职称。

尤其是中小学有了正高级职称之后，以前以为熬到头的校长们又开始来抢占正高级职称的名额，所以出现挂课的情况，另外还有一些其他层次比较高的评优树先，本来是向一线教师倾斜，结果由于某些校长副校长的参与，而抢占了这些名额。

比如之前有听说过有这么一个事情，学校有一个正高级教师名额，然后让老师报材料，结果一位副校长和一位一线教师材料相当，而且一线教师的论文论著和业务证书更多，只是缺少综合荣誉。

学校组织中层领导进行投票决定，结果很明确，副校长胜出。

但是，到了上一级评选时，副校长因为多年不代课而落选，白白浪费了一个名额，之后这个副校长开始象征性的代课了。

这种情况，也许不是个例吧。

二、副校长挂课不上课害处多多？如果校长当官纯粹为了个人利益，那么这个学校会被搞得乌烟瘴气，校长，需要大气和担当。

如果你确实是为了学校发展，愿意担当，可以代课，可以多听课。

如果实在事务繁忙，也可以不代课，或者带一些无关紧要的课。

像题主所说的副校长挂主科而且不上课，害了学生、害了老师，最终害了学校。

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谈一下我自身体会，我是分管教学的业务副校长。

我很喜欢深入一线担主科，从事自己喜欢的学科，发展自身素养，每天充实繁忙，成就感十足，尤其是和学生相处很开心。

做业务工作时间长了，会有些无聊。

每天干不完的事务性的工作，繁琐细致，成天堆在文件材料中，能力得不到提升。

担主科工作量是大了，教学任务是重了，但自己的价值得到了体现。

课堂上看到孩子们对自己的崇拜，课堂上专注的神情，我觉得是我最轻松最舒畅的时刻，我把上课当成了一种放松调节的方式，确实孩子们课堂上和我的默契、身心愉悦更激励了我的工作热情。

不管是领导还是教师，我们的成长和发展都离不开课堂实践！