语文周记写什么好

语文周记写什么好 儿子语文成绩不好，每周让他写周记，能提高作文水平吗？

不知道题主的孩子上几年级了？你前面说孩子语文成绩不好，后面又说写周记能否提高作文水平，实际上你提的是两个问题，即语文怎么学能学好？怎样提高作文写作水平？先说语文学习特点。

如果你从一张试卷上去观察题型，不难看出考察的内容是非常有特点的，无非有几类：一是语音；二是汉字；三是词语；四是句子；五标点符号；六是修辞；七是文学常识；八是语言运用；九是现代文阅读；十是古诗文阅读；十一是写作。

而这么多的类型，每一种都需要从基础知识抓起，所以说，语文学习是最繁琐的积累过程，需要掌握学习方法为先，养成语文学习思维为关键，而这些都必须要以端正的学习态度，有良好的学习兴趣为前提。

再说阅读对于语文学习的重要性。

一个孩子学习语文如果只以课本为主，小学阶段或许还能考出个优秀成绩，但是到了初中以后也就是一个及格水平。

为何？因为没有通过大量的课外阅读与欣赏提高对语言文字的理解能力，没有从阅读中学习如何运用语言，那么孩子就会机械地背记，生硬地套用，而这恰犯了语文学习的忌讳。

所以说，家长有必要清楚一点，课外阅读对于孩子语文学习的重要性，绝不能只盯着课本不放，而把你的目光放的太狭窄。

最后说写作到底怎么搞才能提高能力。

写作从小学低年级开始，是从看图说话起步的，即能把一幅说中的内容说清楚即可，接下来是写一件事，能把事情经过写清楚即可，而到了三四年级以后，开始对作文的主题、结构、布局、立意、行文等进行系统的学习。

而这些仍然有一个特点，就是从口语表达逐步向书面语过度。

口语表达对逻辑层次要求不强，只要说清楚即可，而书面语表达则明显对条理性和逻辑层次要求要高得多。

因此，家长可以延着从口语到书面语过度这个思路深入。

至于题主问写周记是否要提高写作水平，只要孩子有兴趣写，也愿意让你帮助修改和完善，完全可以写。

但如果孩子不愿意写，或者当成任务去写，那就麻烦了。

因为写作是需要兴趣的，有了兴趣孩子才愿意去阅读和欣赏，才愿意去练笔，才愿意去交流，才愿意去思考，从而不断提升自己的写作能力。

学语文靠两点，课本基础与课外阅读。

课本基础，对看中成绩的家长很好解决。

背记、听写与练习。

语文这门课程，如果只看重分数成绩，而专搞课本，不进行阅读，成绩肯定会越来越差。

因随着年级的高升，阅读与写作的分数比重越来越大。

阅读与写作离不开课外书籍，而看课外书却往往不能立竿见影地看到成绩提升。

孩子看故事书，家长可以帮一下，引导找找感悟与哲理、名言。

阅读题后的常见题型，家长也可以归纳一下。

例如，修辞手法与标点符号等的作用（好处），结合做练习题让孩子记一下。

这些网上与资料书上都有，可以搜索。

开始，越简单越好，例如比喻句作用四个字:形象生动。

排比:增强气势四个字就行了。

别太贪心指望搞长篇大段希望孩子都记住，资料上的知识点描述太齐全。

不是记多了没用，是孩子看着都害怕，而适得其反，最终他会一个都记不住。

每点归纳成几个字，能对号入座用好就不错了。

作文，不是多写就能提高。

文章不惧百回改，反复推敲佳句来！一学期作文大约十篇左右，老师布置作文，你可以与孩子一起探讨，打草稿，反复修改。

作文第一要务是语句通顺。

再是事情前因后果介绍清楚，人物从上到下描写三点。

同时文中用两三个修辞手法，用大约五个成语，名词（特别是描写人物的名词）找一个修饰词搭配一下。

结尾尽量用一句抒情或哲理句子来总结点题。

作文发下来，也可以修改。

每篇作文修改好了，作文就大有进步。

因是孩子自己的作品，他修改几遍基本可以通篇记下来了，平时的作文，考试也可以用，只要不拿作文本照抄就可以，得分肯定不会低。