《作文是什么》

《作文是什么》 幸福是什么作文

幸福是什么？是一株新生的小草、是一句亲切是问候、是一首抒情的诗、是一首动感的歌曲，还是一阵迎面扑来的清香。

幸福让你陶醉，让你向往。

世界上，有的人在寻找幸福，有的人在创造幸福，也有的人与幸福擦肩而过。

在每天的清晨，运动场都是沸腾一片。

有老人，有小孩，有青年人，大家就这样挤在一起，你看看我，我看看你，虽然谁也不认识谁，但是却都露出灿烂的笑容。

多么温馨的场面啊！看。

老人们都在练太极拳，那边，有些家长正带领自己的孩子在锻炼身子，跑道上，一些年轻人在跑步呢。

这也是一种幸福。

医院里，一阵“哇哇”的哭声打破了宁静，一个新的生命就此诞生了。

他（她）给家人带来了欢乐，母亲正抱着你，亲吻着你的额头。

此时，你是幸福的，因为你得到家人的无比疼爱。

在往后的日子里，你会慢慢地长大，父母会尽心尽力地抚养你，当你开口喊出“爸爸”、“妈妈”的时候，带给了父母意外的惊喜，此时，你是幸福的。

当你考取优秀的成绩，拿到爸妈的面前时，爸妈会为你自豪、骄傲，此时，你同样是幸福的。

幸福是什么？是父母端上桌的热腾腾的饭菜、是恋人手中的玫瑰、是重获新生的喜悦、是雨后的阳光、是一件花丽的衣裳、是看电视剧情不自禁爆笑的瞬间…… 每个人每天都活在幸福之中。

记得齐白石曾经说过：世上并不是缺少美，而是缺少发现。

我非常赞同这句话。

的确，那些所谓没有幸福的人，说到底是他们没有真正去体会幸福的含义，又或者说，幸福明明就在他们的眼前，但他们却不努力去争取。

我想大家都听说过《守株待兔》这则寓言吧。

这里面说到一位农夫某一天在田间看见一只兔子自己跑去撞树，成了自己一顿丰盛的午餐。

因此，这位农夫竟愚蠢到每天都守在树旁，看看有没有再有兔子自己跑去撞树。

从此，他不去处理田地，任土地荒芜。

真是太好笑、太荒唐了。

说到底，幸福是掌握在自己手中的，如果你不去争取，给自己找太多的理由去忽视，那么，你永远也找不到。

因为幸福要靠自己去创造，切不可抱着“随缘的心态去看待，这样你会离幸福越来越远，以至于到了不可收拾的地步。

对我来说，幸福是睡觉睡到自然醒。

其实，一个人一旦进入睡眠的状态，必然偶尔会伴随着心中所放不下的事件进入梦乡，不是有句话说”日有所思夜有所梦“的吗？你相信吗？我一直都很接受这种说法的。

曾经，我看过某部电视剧，看得都入迷了，有时会随着剧中的情节或喜或悲，甚至一个人坐在椅子上都会想起剧中的情节傻笑。

在某一个晚上，我抱着这种心态慢慢进入梦乡。

至于梦到了什么，我现在已经什么也不记得了。

我只知道，一个人在睡觉的时候，千万别去打扰他（她），因为这样有时会破坏一个完整的梦，扰乱了一个人好不容易进入梦乡的美好心境。

这种事我尝试过，真的很让人气愤。

当然，有时因为你的打扰，对方还会向你致谢，为什么？唯一可能的就是那个人当时正在做噩梦。

因此，睡觉睡到自然醒，是一种很好的享受。

翻开发黄的相薄，记忆犹如洪水一般灌进我的大脑，望着相片上那个笑得比阳光还灿烂的我，幸福地抱者心爱的洋娃娃，脸上有一种满足感。

那一年我才七岁，什么也不懂。

总觉得能吃到自己想吃的东西，拿到自己梦寐以求的玩具，就能体会到幸福。

那天，我目不转睛地盯者那一个穿着迷彩服的洋娃娃，我望着妈妈，眼中充满了天真与无邪。

妈妈给我买了它，我笑了…… 八岁时，我喜欢上了天空。

他时而蓝得清澈，时而蓝得混浊。

从此，抬头仰望天空和白鸽是我每天的 “必修课”，我经常望着它出神……那时的我觉得幸福就是长仰一望无际的天空…… 九岁时，我渐渐地感觉到了学习带给我的压力。

每天放学回家，我都会把书包一甩，躺在椅子上，放松自己的情绪。

我每次都觉得这10分钟的休息时间太短暂，那时，我喜欢把自己放松下来，脑子一片空白…… 十岁时，我喜欢爸爸妈妈陪着我度过假日，让我的假日不孤单。

那个时候，爸爸妈妈在我的心里就是支撑着我的栋梁，我不能想象爸爸妈妈不在的日子。

可爸爸妈妈几乎每天都在为我们忙碌。

我开始喜欢上了这难得的时间，我喜欢在父母的陪伴下快乐地度过每一天…… 现在，我十一岁了。

我渐渐开始发觉，人间最真实的东西——友谊、关爱。

每当我有困难的时候，友谊和关爱就像一双温暖的大手，把握从忧郁和困惑中拉了出来。

就像黑夜中的月亮，失去了陪伴着他的星星，也会孤零零地，寂寞，而且会给它一种单调的感觉。

或许友谊和关爱只是人生棋盘中的一颗小小的棋子。

但是，失去了它，就等于走了一步最错误的棋，最后全盘皆输。

它们也许在我们的生活中很渺小，但如果你不珍惜他，你的生活就像失去了最重要的东西。

我终于明白人生的真谛，幸福就是拥有友谊和关爱。

快乐幸福原来如此简单清晨，精神百倍地走下楼梯，高高兴兴地去上学。

走出楼门才发现下起了雨，又不得不上楼去拿雨伞，满肚子不高兴，边上楼边想：“今天的体育课肯定又泡汤了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃厨上那有盐没醋的饭菜了，一会儿打不上出租，公交也肯定很挤…走出院门，一路上的几个情景却使我的心情渐渐舒畅起来———镜头一突然听见一阵哭声，循声望去，一个背着大书包的小男孩滑倒了。

早点摊前一位正喝豆浆的阿姨赶紧撂下碗跑过去扶起小男孩，又蹲下身子帮他擦掉衣服上的泥水，重新为他撑好伞，一边嘱咐着，一边送他走过马路……看到这一幕，我微微一笑，原来雨中更能见真情呀！镜头二公交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车，艰难地推着后座上的女儿在人群中穿行。

雨披的帽沿下，雨滴顺着这位年轻妈妈发梢一滴一滴地滑落，而她却只顾稳稳地推着车子。

多么熟悉的情景！从幼儿园到小学毕业，我的妈妈骑着自行车接送了我六年，风雨中，妈妈发梢的雨滴也是这么一滴一滴滑落的吗？看着自行车后座上那个被雨衣裹得严严实实的小女孩，我笑了……这原本恼人的雨幕竟让我感受到了拥有母爱的幸福和快乐。

镜头三座位旁边，一位五十多岁的农民吩咐他对面的青年：“今儿赶紧往家打个电话，看咱那儿下了没有！一冬都没下了，春雨贵如油，多下几场这样的雨，省多少浇地的钱呢！”是呀，已经好久没有下雨了，风调雨顺才会有丰年，我有什么理由讨厌这场雨呢？我应该和农民们一起高兴，一起快乐呀！ 原来，快乐着别人的快乐，幸福着别人的幸福，本身就是一种幸福啊！走下公交车，心里已没了半点烦躁，体育课不能打篮球，却可以在室内看NBA了；中午回不了家，又可以和同学们侃明星了；打不上出租车，坐在公交上不也让我看到了这么多生活中的真实画面，体味到了幸福和快乐吗？换一种思维方式，幸福快乐原来如此简单

60字初中英语作文带翻译作文到底写什么？

作文到底写什么？主要在于作者的思路是什么！作文输出的过程，就是作者思路的展示过程。

首先是框架，作文的框架，就好比一座大楼的地基和外表，是一个整体的思路。

这个地基够不够扎实，直接决定于作者对于体系的构。

写人、写事、还是写景，记叙文、说明文，还是议论文……丰富的内容，会让作文更加鲜活、饱满。

我们都知道写作的基本要素：时间、地点、人物、事件、经过和结果。

但是怎样才能把作文写活呢？ 那就要对六要素做精彩地修饰了。

举个例子：A： 早晨，一只小鸟在树上叫。

B：清晨，太阳伸了伸懒腰，一骨碌从床上爬了起来。

一只活泼可爱的小鸟在嫩绿的树枝上唱起了歌。

这时树上的柳条也赶来凑热闹，它挥一挥双臂，那舞姿多么地婀娜多姿！很明显B句的描写，更精彩！在时间、人物、地点的要素上，都做了扩写修饰，并且运用拟人的修辞手法！最后总结，作文写什么，归根到底在于作者有多少素材积累，有句话叫做：“养兵千日，用兵一时”，“巧妇难为无米之炊”，平时要多总结，多积累。

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中小学语文课越来越重要了，作文是里面绕不开的大头。

那作文作文，到底是作什么呢？一篇作文不仅是语文水平的综合体现，也是一个人内心思想、眼界见识、文字表达能力的集中体现。

所以，古代科举考试主要就是写作文。

作文写什么？一篇作文，可以说明一个道理，表达一种观点，也可以表露一种情绪：高兴、难过、感动、激动、郁闷等。

要么借景抒情，要么直接说明，要么用文字论证。

总体而言，作文写的是孩子自己的内心世界。

与此相对应，也就有了记叙文、说明文、议论文等等（到了中学，作文分类就更细致了）那么这些写作的内容，从哪来？来自于孩子的日常学习、游戏、娱乐、交往等，来自于生活中。

所有文章、文学写作，内容都来自于生活！问题继续——这些生活经历又是怎么装进孩子的小脑瓜，需要时又跳到纸上去的呢？这涉及到心理学上的认知、记忆、思维等话题，可以简单通俗解释下：当一个小孩觉得某件事很好玩很难忘很特别，或者想不通受委屈了，都会有感受，会记忆在脑中，想起来时，脑中就浮现出当时的画面，这个叫形象思维。

写作文，写的就是这个画面。

只不过，画面还可以说，可以画，可以唱。

这种画面越丰富越深刻，作文可写的东西就越多。

一篇严谨的议论文，一定体现了作者对某事某物的深刻见解。

一篇优美感人的散文，一定反应了作者丰富的内心。

这就是古书说的：在心为志发言为诗。

有了感动，吼出来就是诗（文学作品）了。

当然，不是脑子有什么就写什么，而是要选择，要提炼，最后决定要写的就是：作文的中心思想。

高年级时称为主题。

怎么样？家长们明白了吗？你们明白了，才能跟小孩交流。

继续说，知道了作文写什么，应该就知道要让孩子脑子里有什么了吧？“丰富的生活经历，与大自然的亲昵，对动植物的关注，对社会生态、人与人关系的感触等等”可以通称——阅历。

那又怎么去培养充实孩子丰富的阅历呢？我在《娃娃作文干巴巴，真的是因为会的词语少？》里提过：对经历不丰富的小孩，家长要避免娃娃总是在闷头看书，要动员其积极参与集体活动，听别人讲故事，适当地看电影看电视，多出门旅游，多运动，多看健康优质的课外读物等等。

有了经历才有自己的故事可讲啊。

与经历伴生的是形象思维，形象思维的培养途径则是：要多带娃啊投身大自然，青山绿水，蓝天白云，一草一木，飞禽走兽会给孩子最本朴的生命冲动；多带娃娃看画展、参观博物馆、听音乐会、看舞蹈艺术表演等，培养孩子的形象思维能力。

就是讲生活经历形成画面存储在大脑中，需要时就能想到这些画面。

……下课时间到，今天先讲到这里。

家长们有问题的，请在下面留言哈。