民主评议党员工民作总结 民主评议党员制度是加强党的建设的一项重要制度。
根据镇党委工作布置，结合支部实际，我支部xxxx年度民主评议党员工作于xxxx年xxx月xx日开始至xxxx年xx月xx日完成。
事先，党支部发出通知，要求广大党员通过民主评议党员工作要进一步坚定政治信念，牢记党的宗旨，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强明辨是非的能力，自觉维护和执行党的各项方针、政策，提高党组织的凝聚力、战斗力，充分发挥共产党员先锋模范作用。
我支部参加评议的党员共xxx名，经评议全部合格。
一、主要做法和成效。
1、认真进行评议动员，明确指导思想。
xxx党支部对民主评议党员工作高度重视，召开了党员大会，由支书记进行动员，讲清评议的指导思想，评议的内容和评议的时间及具体要求。
在评议准备阶段，认真组织党员学习《党章》和党员八项义务，认真领会镇党委文件精神，提高思想认识，端正评议态度。
广大党员反映，通过评议的动员学习，使我们进一步明确了民主评议党员是加强党的建设的一项重要制度。
我们必须以“三个代表”重要思想为指导，对自己一年来的各方面表现进行综合的检查和评价，努力做到求真务实，共同提高。
2、搞好个人自评，明确努力方向。
党支部根据评议要求，认真安排党员自评小结，写出书面材料。
广大党员都能认真对照党章对党员的要求，并联系实际进行评议，主要围绕五个方面内容展开：(1)能否自觉地学习党的十六大精神、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极参加政治学习；(2)能否坚定地执行党的基本路线和各项方针政策，自学维护党中央权威和改革开放大局，正确处理、集体、个人之间利益关系；(3)能否自觉履行党员义务，正确行使党员权利，积极参加党的活动，努力完成党组织交给的各项任务；(4)能否密切联系群众，廉洁奉公，有无违法乱纪、以权谋私行为。
广大党员的个人评议既肯定了成绩，又查找了存在的差距。
3、发挥党内民主，开展批评与自我批评 党支部完成自我评议后，在党员领导干部率先垂范下，认真开展了党员之间面对面的批评，互相提出了劝勉和整改意见，促使党内“团结——批评——团结”的优良作风再度发扬。
对群众反映表现较差的个别党员，除在评议中重点开展批评与自我批评外，党支部书记还专门找他谈话和帮教，力争促使他有明显的改进。
4、认真进行组织评议，增强党性教育成效 党员个人评议结束后，党支部适时召开支委会，认真归纳整理了党支部对党员的评议意见，使每位党员提高思想认识，增强工作信心，明确整改方向。
二、存在问题和今后工作 民主评议党员工作，存在的主要问题有三个方面： 1、党员自评的书面小结内容篇幅较小。
有一些党员没有提出自己的不足和存在问题。
2、有的党支部在开展批评与自我批评方面，还缺乏一定深度； 3、在组织评议方面，由于支部经验不足，造成评议意见过于简单。
学校党支部组织建设制度师德占5分，投票占15分。评职称是师德重要还是民主测评重要？我是张旭语文老师，很愿意与您一起探讨问题的实质！教师的职称已经成为阻碍教师队伍正常成长的一块绊脚石。
为什么这样说呢？第一，职称让教师为评职称而努力，冲击了教师的工作认知和师德认知。
评职称的重要性和迫切性已经超出了教师的职业诉求，每个教师都在尽全力满足上至教育部下至学校所设定的条条框框的要求。
而这些条条框框又难于在正常的教育教学中来实现，所以，很多教师就要在正常教育教学之外，额外投入。
例如论文的发表，就是不切实质的条条框框，发表论文本就与中小学教师的教育教学实际相悖。
大家知道，现实中，不是所有的教师都有发表论文的能力和渠道，况且发表论文不等于教育教学不能力。
正因为如此，购买论文就成了常态。
第二，职称给学校与教师，教师与教师之间带来了隔阂与矛盾。
由于每年的职称名额很少，所以评职称就成了教师每年都要关注的焦点，再加上评选条件的人为因素，它常常会变成隔阂与矛盾产生的导火索。
比如县级和县级以上政府的奖励，大多是校长暗箱 *** 作。
再比如民主测评及投票，就是典型的人情关系。
这两样几乎和教育教学能力无关，所以，就成为引发隔阂与矛盾的导火索。
所以，职称评定必须改革。
应该是师德重要！师德好，容易赢得师生尊重。
师德好的人，不仅其教育教学责任心强，且能顾大局。
他们往往勤奋肯干，任劳任怨，吃苦在前。
他们通常善于理解学生心理需求，家长情绪，同事愿望。
他们大多包容心强，严于律己，宽以待人。
他们看问题较客观，分析问题较理性，解决问题较公正。
他们通常对人对己都肯负责任。
善于学习，进取，钻研，博采众长，往往威望也较高。
这样人，容易得到周边人尊重与配合。
所以，他们教学质量和业绩通常会比较好。
学校如管理好，风气正，没有歪风邪气干扰，就是靠投票得分，他们也会比较高吧。
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