学校后备人才管理制度

学校后备人才管理制度 [实用参考]关键岗位后备人才培养方案学校管理中遇到的中层领导干部消极怠工，该如何处理?

学校的中层干部消极怠工，这种现象可能还不是少数。

我不知道题主说的是中小学还是大学，可能都差不多吧。

我就以大学为例，说说中层领导干部的工作状态。

第一，大部分中层无职称在大学里面，除了少数几个部门负责人是必须有专业技术职务，其他部门对此没有要求，以我所在的学校为例。

中层干部中，只有教务处、研究生处、科研处明确必须是教授担任负责人。

其他所有部门都没有明确要求必须是专业技术人员。

这就导致了一个结果，那就是其他部门很多负责人都是纯行政人员，他们的主要任务就是做管理，没有科研任务。

也就是说，这些人，除了上班干完基本工作，下班就不会有任何事情可做。

所以他们大部分都是以多做不如少做的心态，少做少犯错。

第二，大部分中层晋升无望对于这些没有职称的中层管理人员来讲，他们做到中层负责人，在高校也就是处级岗位，他们大部分人的仕途就到此结束了。

还是以我们学校为例，我校有中层正职领导干部70人左右。

我们学校近20年，从学校中层干部提升为副校级干部的人不到10人。

而且还是20年时间。

从而说明，中层干部，特别是正职，在行政上已经没有任何的希望。

所以，他们也就不会那样负责人的工作了。

因为，做事是这样，不做也是这样。

不犯错就不会受惩罚。

做事还有可能出错。

这就是中层做事消极怠工的主要原因。

第三，严加考核是去除消极怠工的主要措施对于中层领导的消极怠工，我校能够刺激他们的可能就是加强考核了。

只有指定合理的考核体制，将考核与绩效挂钩，与收入挂钩，与工资挂钩，这样才能够让他们打起精神。

但是，实际上也是很难的，我们知道学校的任何措施，实际上都是中层指定出来的，校领导不可能指定相关的制度，为此，要中层干部给自己加上紧箍咒，也是很难的事情。

所以，关键还是看校长有没有权威能够镇得住这些中层干部，否则，很难。

学校中层干部是学校发展的中坚力量，如果不能很好地调动积极性，一个学校不可能有美好的发展前景。

作为学校领导班子来讲，要解决好这个问题，一是用发展目标来激发大家的干劲、凝聚大家的力量；二是领导班子成员带头作出示范，给中层干部树立学习榜样；三是树立正确的用人导向，给敢担当、能干事、会干事的人以舞台；四是完善绩效考核制度，让踏实干事的人有更多的获得感。