学校领导工作务实

学校领导工作务实 对中心学校领导班子以及全镇教育工作意见一个校长上任到各项工作都很优秀的学校，一年了没有理清学校框架，人心懒散说明什么？

新校长上任一年了，学校里面还人心涣散，只能说明三点:一、这个校长工作能力低下、不懂管理、不配当校长，但他终究还是当了校长，说明什么？说明他有背景。

二、这个校长学习能力差、不学无术，缺乏一校之长应有的凝聚力和人格魅力，不能也不会调动广大教师的工作热情和工作积极性。

三、这个校长眼里只有上级没有下级，在他的眼里和心里，一切工作的核心都是让上级满意，至于学校的发展方向、教师的合法权益、办学质量的提升等等，都是浮云。

四、这个校长的主要精力和心思不在学校管理上，而在校外人际关系的营建和个人利益的攫取上，对他而言，这个学校也许只是个跳板。

唉！还别说，这样的校长着实不少见！

从题主的描述中，有两点可以肯定：第一，这位校长到一所各方面都比较优秀的学校任职，并不一定是上级部门人才配位而选派的，完全有可能是通过其他渠道到这所学校任职。

第二、到这所学校一年后，仍然没有理清学校各方面的工作思路和框架，管理混乱，人心散焕，这说明这个校长的能力不足以来管理这所学校，同时也有可能这位校长并不是一个踏实创业务实型校长。

从问题的描述中，完全可以看得出来这位校长任职一年，学校不但没有取得继承性发展，而且出现了大幅度的下滑的问题。

出现这种问题，无外乎有两方面的原因：第一，校长的能力有限，不足以领导和管理这所学校。

第二，这个校长根本就没有扑下身子静下心来去务实求新，工作浮在表面，到这所学校来任职的真正目的并不是来干事创业，而是来谋利益的。

从人心散焕这一点上完全可以判断出，这位校长任职一年多来，并没有把主要精力放在抓教育教学和教师队伍建设上，对学校各方面的管理制度根本就没有做到继承和发展，甚至连最基本的管理制度都没有执行到位。

从这一点上完全可以判断出，这个校长根本就不能够胜任这所学校的管理。

不管是他处于什么样的目的来到这所学校任职，也不管上级教育部门因为什么样派这位校长到这所学校任职。

目前，出现这样的管理情况，只希望教育行政部门能够尽快调研了解清楚具体情况，作出及时的调整和补救，不能害了一个学校的教师，更不能害了一所学校的学生和千百个家庭。