学校忌用语

学校忌用语 和谐校园适用语和忌用语

文明用语适用语：请你帮我一个忙，可以吗？你的思维很独特！能说说你的想法吗？对不起，我错怪你了，向你道歉。

禁忌用语就你拉我们班后腿。

你再这样，我就惩罚你。

你给我站起来！

1、走在人生的拐弯处，请慢行。

2、以人名校，以礼待人。

3、走上一小步，文明一大步。

4、走路绕一绕，花儿丛中笑。

家训，家规，家庭教育和忌用语学生犯了错，老师不能打不能骂，该如何有效地教育？

谢邀。

那就多口头批评教育！效果怎样，要看该学生的骨子里是不是真坏还是有挽救的可能。

其实我个人觉得，适当的时候再加上适当惩戒很有必要，更容易让犯错的学生长记性！不打不骂、不惩罚学生哪有可能是真正的教育——尤其是现在的家长基本都把学生好生供着、养着。

特别是某些穷家还富养儿，从小缺失父母正确引导的。

绝大多数人都当过学生，虽说面对老师的严厉惩罚或打骂，当时心里往往有点不爽。

相反，如果遇到的是一位脾气太好，学生一点也不怕老师，那大部分学生的学习成绩或许只会一般，有的学生甚至还会养成不良习气。

而真正走上社会后，有良知的学生都会明白：严师更能出高徒。

我那时当班主任的性格是严而不厉，但相对还是温和派，因惩戒力度不够，不少学生有时就阳奉阴违；而在某些教师面前，学生都规规矩矩，不敢作乱，否则受罚。

但更多的时候也庆幸，自己这种性格，虽然班上纪律不一定好，学生平均分、优秀率不一定高，但师生关系是绝对不可能紧张。

最近10多年间，我的脾气貌似更好了。

全国一片声讨老师：不能体罚或变相体罚学生——但我至今仍坚持自己的观点：适度惩戒某些违纪学生，尤其是害群之马，绝对有必要。

如果“把惩戒权还给老师”，给了我也不一定会要。

前两天上课就有一学生，简直到了过分的地步——打小就是留守生，又是年轻就守寡的奶奶带大的，更是几代单传……那种娇宠可想而知：没有哪个老师、学生不反感他，在他的作息时间里，只有闲讲话和吃东西、睡大觉。

可惜呀，不知多少学生都是这样的，他还算好点；悲哀了，许多家长还可能只停留在孩子小时候的可爱印象中……不打不骂，不体罚，只有日后多吃亏，吃大亏了！

这些年，关于师生，家校之间的矛盾冲突不少发生。

双方矛盾，尤其体现在对学校、老师“是否拥有惩戒权，应该拥有什么样的惩戒权，惩戒的尺度如何把握？”的认定上。

围绕上述问题，也有两种极端的看法做法。

处于一个极端的是家长，这种家长护犊心切，否认老师对孩子拥有任何责罚的权利。

不允许孩子受到一丁点的委屈。

按照这种人的观点：我孩子去学校是读书学习的，不是听老师教训去的。

再说了，你一个老师算老几？处于另外一个极端的是一部分教师。

这些教师或许出于“恨铁不成钢”心理，或者基于一种病态心理和反社会型人格（比如幼儿园扎针事件），或者基于对暴力的一种嗜好，或者基于一种简单粗暴的教育风格，或者基于自己的某种性格缺陷，动辄对学生拳打脚踢，冷言相向，进行羞辱式体罚。

这两个极端都不是常态，正因为如此，这些事件才会成为新闻。

新闻的一个价值判定是“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。

”正因为这些极端事件不是常态，所以我们才更要警惕被这些极端事件所误导。

我们不能从极端事件中总结得出普遍结论。

现实生活不是新闻场，不是黑白对立，二元分明，时刻充满戏剧冲突的场景。

更多是游走于两极之间的中间地带。

大家可以观察一下，每个人经验范围所及，我们现在已经太少师生之间，家校之间剑拔弩张，敌意对立的场景了。

更多的是师生之间，家校之间各退一步，相互制衡妥协沟通的一个场景。

家长尊重配合老师对孩子的管教权威，老师谨守自己的惩罚边界，不挑战家长的接受底线……回到这个问题，教师能不能骂学生？能不能体罚学生？可以，但这个权力不是漫无边际的，同样需要有底线和边界。

比如不能对学生进行人格攻击式的侮辱，骂学生“垃圾”，“站街女”…比如不能对学生打耳光，不能拳打脚踢式体罚，不能公示式侮辱……身为老师的你可以设想一下，你愿意别的老师这样骂你的孩子吗？如果不愿意，那你就无法双重标准。

以上，供参考。