四年级作文有什么特点作文400字作文

四年级作文有什么特点作文400字作文 四年级作文我的特点我的家乡有什么特点作文400字四年级 关于写人的作文400字有啥要求吗？4年级小动物作文400字,要求写出它的外形和性格特点

我家的小兔子 我家有只可爱、任性又馋嘴的小兔子，那是学校组织去春游的时候买的，那时它还很小。

小兔子有着又长又白的兔耳朵，让人摸上去滑滑的，兔子跑步的时候，两只兔耳朵摇摇晃晃的，真让人想拉一拉它的兔耳朵；小兔子还有着两只红宝石似的眼睛，小兔子雪白雪白的，绒毛滑滑的，让人摸了又想摸。

兔子也非常馋嘴哦！早上，我婆婆去买树藤，那时婆婆还以为小兔子还小，食量不大，所以只买了一小袋的树藤，然后给小兔子吃。

其实，这时的小兔子已经挺大的了，它的食量也已经远远地超过了我的食量了。

一眨眼的时间过去了，小兔子只用了一个上午的时间就把那一小袋树藤给吃完了。

弄得婆婆又要跑去市场里买树藤。

你知道吗？我的小兔子好像永远也都吃不饱，边吃边拉大便，厉害极了！ 一次，婆婆的朋友给了婆婆一袋稍微不是很新鲜的树藤给小兔子吃，然后婆婆以为那一天都不用买树藤给小兔子吃了。

然后婆婆就把树藤给了兔子吃，但小兔子因为那树藤稍微不是很新鲜，所以就宁愿自己饿了，都不吃不新鲜的树藤；而且把树藤铺床来睡！ 小兔子已经有四个月大了，婆婆想拿起小兔子，看看小兔子现在到底有多重了。

然后婆婆一拉起小兔子的耳朵，小兔子就立刻害怕得撒尿了。

好险，婆婆的衣服没湿，要不婆婆真的要把小兔子给吃了！这都是因为婆婆之前经常吓唬小兔子，说小兔子很贪吃，吃得太多树藤了，如果兔子再吃那么多，就把兔子给吃掉。

哈！我喜欢这只可爱、任性又馋嘴的小兔子！

游览作文400字四年级作文如何评价三、四年级小学生的作文写得好不好？

感谢您的邀请！我仅将个人的经验分享于您，请您选择性的加以借鉴。

首先，得让孩子把字写好。

要求孩子在写字时，既要工整，又要规范。

工整是基础，不能形成坏习惯，写字时心急。

心急时写字就潦草，在潦草的前提下，就开始乱画了，这种坏毛病，千万不能让孩子养成。

规范，是高一级的要求，如果把坐车车写成了竖折，把立刀写成一竖，左右结构的字写成了左高右低，上下结构的字写成了上宽下窄，就不规范了。

其次，结构上要求要严谨。

题目不能写偏，一定要写在正中间。

一篇作文，要有开头段和结尾段，且，开头要点题，结尾要扣题。

作文两头要简洁，不能写过多的废话。

中间部分的叙述故事，不能只写一个很长的大段，显得眉毛胡子一把抓，条理欠分明，不能吸引阅卷老师的眼球，考试时拿不了高分。

再其次，字数一定要足够。

有的孩子，怎么写，就是把字数写不够，家长干着急，就是帮不了孩子的忙。

我教你一个窍门。

字不够，对话凑。

一句问话，就是一行字。

另一句答话，就是另一行字了。

四问四答，就是八行，18×8=144,光是对话，就这么多字了，字数怎么写不够呢？还有一个方法，将一个长的段落分成两三个甚至四五个小段，段落增多了，字数随之增多了，还有“作文条理分明”这样的好处。

另外，作文要写到点子上。

如果作文要求以“幸福”为话题，自拟题目，写一篇作文。

如果题目写成《愉快的一天》，就与限制条件不附了。

开头段写成“那是我最高兴的一天”，从“幸福”到了题目的“愉快”，再到开头段的“高兴”，离限定条件越来越远了。

作文不能信口开河，很随便地乱写。

如果题目是《勤劳的妈妈》，开头段写成了“我有一个美丽的勤劳的善良的妈妈。

”“美丽”“善良”就是画蛇添足之笔，既显得多余，又偏离了限制条件，就出现问题了。

最后，内容上，做到叙写具体、生动。

大多数的学生，作文的叙述较为具体，故事也很完整，就是缺少生动、形象的描写，显得干巴巴的，不能吸引别人的眼球。

在作文中，如果有了形象的比喻句、生动的拟人句、灵活的引用句，排山倒海的排比句，作文怎能拿低分呢？只要孩子在作文中做到了这几点，作文拿满分，难道不可能吗？！

小学三四年级是作文的初始年级，必须让学生走在作文的正确道路上。

什么是作文的正确道路？一句话回答：生活作文之路。

要让学生通过自己的写作，慢慢懂得：作文就是写话，写作文就是写生活。

01作文的基本知识当然必须掌握。

比如标题，开头方法，记叙文六要素，详略安排，点题和扣题，修辞的使用。

但是，评价作文好坏的基本标准不是这些，而应该是：孩子的作文是否是写的自己的真实生活，真情实感。

反对一切编造，胡夸 ，大人腔，反对虚假抒情，反对戴政治帽子。

02不要过分限定学生写作的题材，不要只是简单的命题作文，要让学生写放胆文，自由自在。

写同学课间游戏可以，写课间聊天开玩笑也可以；写歌颂清洁工的劳动可以，写反对乞丐被清洁工驱赶辱骂也可以；写老师关爱学生可以，写个别老师因为家长没有送礼歧视学生也不是不可以。

03要引导学生真实的趋向真善美，不要让他们伪装圣人。

所以写班级某位同学家庭贫困衣着不佳受到同学歧视，是表现同情和爱心；写这位同学不爱卫生，邋遢肮胀也是真实的。

写参加校外活动奔向自然，欣赏花草树木是美好的；写某些活动借着正当的名义让小学生参加商业演出，是对学生的利用，也是真实的。

04不要仅仅为了评分标准训练写作。

考试作文得高分，当然是学生作文练习必须考虑的目标。

但是，在平时的作文训练中，如果一位模仿考试作文进行练习，甚至采用某些老师的让学生背优秀作文，学习所谓好词好句来装点自己作文的方法，那就是走上了作文训练的歧途。

会让学生误认为作文就是编造，就是无病呻吟，会很快让学生厌恶作文，害怕作文。

一到写作文，就成了痛苦万分的挤牙膏。

其中，很重要的原因是在小学三四年级这个作文的入门初始阶段偏离了写自己心中的话，写学生自己真实的生活感受这条正确道路。

让学生爱上作文，正确的路就是让他们我手写我心，这样才能写出真正的好作文！