一张奖状背后的故事

一张奖状背后的故事 有些乡村小学在发奖状的时候每个同学都有奖状，这样的奖状还有激励意义吗？

关键是看发什么奖状了！有的学校为了从多方面激励孩子、给孩子树立信心，设立了进步星、学习星、纪律星、文明星等多方面的奖状，这样可能每个孩子都有机会得到奖励。

我想，这种做法应该鼓励和提倡，根本无可厚非！

当然是有意义的，每个孩子都有不同的闪光点，都有值得夸奖的优点。

记得有一个孩子，平时很好动，经常有学生报告说ta喜欢打人。

后来老师发现了ta好动的特点，就专门分配一些费力的任务给ta。

比如搬重物，别人做不到，而这个孩子就能做到。

慢慢地，老师再让ta维持秩序，这个孩子也逐渐找到了成就感，找到了自己的位置，后来也变得很有纪律性了。

如果单纯从成绩上来评定奖状，那么一开始成绩差的孩子就无法获得认同感。

他们会逐渐讨厌学习，因为内心那颗成长的种子需要成就感来浇灌才能长大。

在低年级时，每个孩子都应该得到尊重，而不是单单从成绩上来评定孩子的优劣。

当然，是不是每个孩子都应该得到奖状呢？会不会让孩子觉得这个奖励来得太简单而失去原本的意义？确实会存在这样的情况。

所以一开始，实际上我们应该制定一些项目让孩子们来争取，达到了优秀才能评上奖状。

比如：成绩前十名：学习之星坚持阅读前十名：阅读之星平时体育获奖的同学：运动之星...........老师可以在开学就制定好几个项目，让每个孩子都有发挥的空间，而不仅仅是学习成绩论英雄。

这样到期末的时候，盘点自己一个学习的成果，孩子也会对奖励有了初步的感受：需要自己通过努力来获得奖励，而不是随随便便就拿到奖状！我是翼翔老师，喜欢教育！