双手能做什么一年级短文

一年级孩子的短文阅读，也就是最简单的阅读理解，对一年级小朋友来说，字还认不全，整体感知文章的内容的能力差，成为大多数小朋友不会做阅读理解的根本原因。

因此一年级阅读理解也成为一年级语文题中最难的题型之一。

要教会孩子们还是要有一定的方法的。

一、了解一年级阅读理解考点，反复让孩子了解相关知识点和专业词语。

一年级阅读理解的考点不多，但对孩子来说，却是远离他的认知范围，特别是对理解文章的相关内容和结构的专业词语理解不了，不知道它们都指的是什么。

例如什么叫自然段？什么叫事物？什么叫比喻？什么叫色彩等，任何一个书面语或专业性较强的词都可能成为孩子的理解障碍。

因此要想让孩子会做题，那么必须先理解题目中出现的和考点相关的专业词语。

理解方法：反复强调认知法对于一些专业的词，我们不可能让孩子完成理解此含义，比如什么叫自然段？什么叫事物？什么叫比喻句等，我们只能通过表面反复认知，了解其形式，通过反复强化，孩子们才能准确认识此类词代表的意思，才能准确解答熟读相关问题。

二、反复读文章，提高孩子整体感知文章内容的能力。

阅读理解第一步就是要读懂文章，知道文章所写的内容。

理解文章内容的技巧：1、引导孩子通过读题目来判断文章所写内容，例如下图中的《桃花》和《可爱的小白兔》《树医生》这些题目中我们就可以大致知道文章主要写的是什么。

2、再通过读文章内容了解又分写了桃花的什么，小白兔的什么，树医生做了什么等等。

三、引导孩子认真读题，再根据题目占所问题的问题来回到原文中找到合适的答案。

一年级的阅读理解考点多是最简单的回扣原文，通过题目提示找到相关字词，筛选出答案信息的题。

一定要让孩子树立到原文中一定可以找到答案的信念，然后到原文中找到题目中出现的字词，答案一般就紧挨着这些字词出现了。

例如下图中所有考查词语搭配的题都是这样找出准确答案的。

四、一年级阅读理解考点：1、数段。

如下图中《可家的小白兔》和《树医生》的第一题都涉及到数段的问题，要让孩子通过找出段落标志来准确判断文中有几段，并注意检查。

2、理解文章内容，根据原文内容填空。

如下图《可爱的小白兔》第2题，就是通过对文章主要内容的概括得出答案的。

解析如下图所示：3、理解简单的比喻句，能准确找出比喻句的本体，喻体，也就是将什么比作了什么。

如下图《桃花》中的第2题，上图《可爱的小白兔》中的第三题，具体解析见经典例题解析。

五、经典例题解析如图所示：总之，对于一年级孩子而言，无论理解文章，还是理解题意，还是理解较专业的书面语都有难度，而每一个不理解的地方都会成为做题的障碍，而除了必要的讲解外，最重要的在于多做一些题，提高语感，通过反复强化同一题型提高对此题的认知能力，理解能力，才能最终提高阅读理解能力。

一年级最重要的是培养孩子的学习兴趣，如果之前一直有亲子阅读习惯，一年级的阅读基本都不是事。

我们家孩子三年级，从1岁开始坚持亲子阅读，没上过幼小衔接班，但小学过渡顺利，不需要额外补习语文，他能跟上老师的节奏。

但如果没有之前没有建立起阅读习惯，一开始就给孩子进行短文阅读理解训练，估计十有八九是大人崩溃，小孩流泪的节奏。

没有阅读习惯也意味着孩子识字量肯定不够，字都认不全，怎么有更深层次的理解？老师上课会教孩子怎么数自然段，一个自然段里有几句话，这些捎带留心，看看孩子有没有搞懂就行。

这时候最重要的事是帮孩子提高识字量，一般来说有阅读习惯的孩子5-6岁时就会进入阅读敏感期，这时候认字可以做到事半功倍。

如果错过了这个阶段也还是可以补救的，家长多花心思就好了。

方法还是大量阅读，语文书和各种绘本都是好教材，阅读的时候尽量逐字指读，在这个过程中，孩子也能明白孩子从左到右，从上到下的阅读顺序，不容易漏读或跳行。

另外85%以上的汉字是形声字，一边表形，一边表音，在平时和孩子阅读的时候，可以顺道做类似于这样的拆解汉字的游戏，把汉字拆成部件来认。

再比如下面几个字的声旁都是“青”，但和不同的形旁组合起来，读音相似，但含义不同。

晴，形旁是“日”，表示和太阳有关，比如晴天；情，形旁是“忄”，表示和心有关，比如心情；清，形旁是“氵”，表示和水有关，比如清水......还有财，形旁是“贝”，表示和钱有关，比如钱财；材，形旁是“木”，表示和树有关，比如木材……