有关于冲刺的手抄报内容是什么意思

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怎样做好做足最后的冲刺想要成功就要有计划。

希望每一个想成功的同学能为自己的每个学科制定最后这阶段中考复习计划！制定了计划一定要按计划实施，计划做的越细致越好，不仅要明确每个月完成哪些、甚至要到每一周、每一天任务的任务安排。

并对计划分阶段，每阶段性的计划完成的好要给自己适当的奖励，以便自己保持持续的学习热情不断前进。

制定计划是学好语文的第一步，在实施计划中找对方法也是提高成绩的重要环节。

在此给予几点学习方法的建议：一．知己知彼，百战不殆。

此处的“己”指的是自己目前的学习情况、知识水平；这里的“彼”指的是中考的考情趋势、考纲变化以及中考的必考点、出题形式，只有明确这些才会有针对性的去备考，避免时间的浪费。

二．学而不思则罔，思而不学则殆。

学习的过程不只是积累记忆的过程，更多的是思考归纳总结的过程，在做题时注意归纳总结、找寻规律，把题目分类。

找到一类题的解题方法、答题规律，势必会提高效率取得好成绩。

三．工欲善其事必先利其器。

要想取得好成绩充分的准备工作是必不可少的。

但绝不是要实行题海战术，这样做不但效果不明显而且容易出现厌烦情绪最终失去对语文的兴趣，丧失了学好语文的信心。

不搞题海战术，并不是不用做题。

这里所说的是有选择的选题来做，拿现代文阅读为例，我们可以选三到五篇写人的文章来做，然后去分析一共涉及多少考点，这些个考点常用的提问方式是什么，哪些考点出题的频率较高，然后去琢磨解题方法，最后去观察答案的采分点是什么，然后总结出答题步骤，第二天再选两篇此类文章检验下自己总结的解题方法及答题步骤是否适用，如不适用再去分析修订，如此以来此类文章的考点你就掌握的很好了。

四、 知其然，知其所以然题目做错或者不会做，并不可怕，可怕的是你不动脑筋去做。

题目做错或者不会做了，我们既要知道答案是什么，又知道为什么是这样。

只有这样，复习训练才不至于变成简单的知识堆砌。

反思自己做题的每一个环节，是题目没有看清楚，还是某些概念理解不到位；是落实文本，大体区域找错，还是文本内容理解有偏差；是表述不到位，还是要点有遗漏；是解题方法不正确，还是审题思路模糊不清……明白了自身的不足，就容易有所突破。

有反思才会有进步，吃一堑长一智，才能避免重蹈覆辙。

语文学习讲的是源头活水，希望同学们多动脑、多总结、多思考辅以适当的练习，以必胜的信念迎接中考的到来。

在此，祝备战中考的同学们，学习进步，拼出好成绩！一起分享断箭不相信自己的意志，永远也做不成将军。

春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打战。

父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。

又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个箭囊，其中插着一只箭。

父亲郑重对儿子说：“这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。

” 那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽泛光的铜边儿，再看露出的箭尾。

一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。

儿子喜上眉梢，贪婪地推想箭杆、箭头的模样，耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过，敌方的主帅应声折马而毙。

果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。

当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，完全背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。

骤然间他惊呆了。

一只断箭，箭囊里装着一只折断的箭。

我一直刳着只断箭打仗呢！儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，轰然意志坍塌了。

结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。

拂开蒙蒙的硝烟，父亲拣起那柄断箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永远也做不成将军。

” 把胜败寄托在一只宝箭上，多么愚蠢，而当一个人把生命的核心与把柄交给别人，又多么危险！比如把希望寄托在儿女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在单位身上……温馨提示：自己才是一只箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺它，拯救它的都只能是自己。

阴影是一条纸龙人生中，究竟会对你产生怎样的影响，最终决定权在你手中。

祖父用纸给我做过一条长龙。

长龙腹腔的空隙仅仅只能容纳几只蝗虫，投放进去，它们都在里面死了，无一幸免！祖父说：“蝗虫性子太躁，除了挣扎，它们没想过用嘴巴去咬破长龙，也不知道一直向前可以从另一端爬出来。

因而，尽管它有铁钳般的嘴壳和锯齿一般的大腿，也无济于事。

“当祖父把几只同样大小的青虫从龙头放进去，然后关上龙头，奇迹出现了：仅仅几分钟，小青虫们就一一地从龙尾爬了出来。

温馨提示：命运一直藏匿在我们的思想里。

许多人走不出人生各个不同阶段或大或小的阴影，并非因为他们天生的个人条件比别人要差多远，而是因为他们没有思想要将阴影纸龙咬破，也没有耐心慢慢地找准一个方向，一步步地向前，直到眼前出现新的洞天。

为生命画一片树叶只要心存相信，总有奇迹发生，希望虽然渺茫，但它永存人世。

美国作家欧；亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。

病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。

她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。

”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。

最后一片叶子始终没掉下来。

只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。

温馨提示：人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。

希望是人类生活的一项重要的价值。

有希望之处，生命就生生不息！

关于期末冲刺的板报文字材料你觉得小学生做手抄报有意义吗？

手抄报：又一个上有政策下有对策的教育策略。

小学生做手抄报意义深远！手抄报本身的意义：“手抄报”的意思就是用手亲笔抄写的报刊，它是由学生个人根据自己的兴趣爱好搜集材料，精心安排，一笔一画制作的，它集语文、数学、自然、社会、美术等知识于一体，是培养学生分析综合能力的体现，对全面落实素质教育，培养具有创新意识、创造精神的人才具有很重要的意义。

简洁一点：1. 培养兴趣；2. 培养收集能力；3. 培养动手能力；4. 培养分析综合能力；5. 培养创新意识、创新精神；6. 培养孩子排版、编辑能力；事实上，以上全都不能落地，除了一点：培养孩子的抄写(xi)能力。

咱们小时候也做手抄报，那时网络没那么方便，大家全凭脑补。

现在的孩子，做手抄报？老师早早就在家长群里放出一些模板，甚至还有抄写的内容（主要目的是方便家长还是方便老师自己就视乎老师了。

）说好的收集能力呢？家长收集还是孩子收集还是老师收集？有多少家长敢理直气壮的出来说：“内容全是我家孩子自己收集的！”就上面这个图好了，除去文字部分，有几个适龄的孩子可以画出如此精美的画？这排版怎么来的？家长baidu啊！前面运营补习班的时候，这手抄报没少遇到。

每次都要头疼：让孩子自己想版面吧，直接告诉带班的老师网上找给他照着画；给他资料让他自己挑选自己收集抄写的内容吧，直接挑字少的，内容？不重要了。

学校老师布置的时候，看起来很人性化的：一周之后交，给足你时间收集了？这就是个玩笑，作业不做了？一堆的作业在面前，做完精疲力尽的孩子，还有什么精力去翻书籍收集？如果真要让孩子做一个手抄报，让手抄报起到应有的作用，那当晚就不应该再布置别的作业了，而且在平时的作业里面就应该适当的加入阅读课外书、收集美文美句的作业。

对于一些写字比较慢的孩子，就图二这种文字比较多的，抄完这些字都已经够呛了。

照这样说，手抄报应该取消？不，我反而支持手抄报的存在。

因为手抄报，不仅仅是对孩子的考验，而且也是对老师、对家长的考验。

一个懂得培养孩子收集美文美句习惯的老师，绝逼是一个有花心思在教育上面的老师，而不是拿着铁饭碗等人孝敬的渣渣。

一位明事理的家长，也明白手抄报对于孩子的意义，不会只是简单的Baidu，而后让孩子完成任务般的做手抄报。

手抄报这种作业，最初设计的初衷是为培养孩子们自己动手设计、绘画、搜集资料、锻炼想象力等能力。

但是随着时间的推移，很多家长发现这种作业反而成了一种负担，不是孩子的负担，而是家长的负担，为什么呢？主要是低年级孩子根本不具备制作手抄报的能力，而偏偏有些老师要求又高。

于是乎家长只好替孩子完成，有些家长也不具备制作手抄报的能力，就只好从网上下载模板，照猫画虎去克隆了。

因此，对于这种完全流于形式的手抄报作业，不适合给一二年级孩子留。

对于三四年级孩子的手抄报作业，留是可以，但我建议让孩子们自己选择做还是不做，绝不能强迫式预留这种作业。

因为有些孩子特别喜欢绘画，愿意完成手抄报作业。

有些孩子则不喜欢绘画，也不愿意去花时间和耐心去设计，像这种情况就不需要让孩子必须完成。

如果变成有选择性的完成，或许会激发孩子们乐意去做手抄报的兴趣呢。

手抄报随着时代的发展，将来早晚会被取消，因为现在看来，绝大多数家长都对这东西持异议。

既然如此，那倒不如顺应了家长的需求，变为课外兴趣的一部分，孩子喜欢制作，家长就鼓励孩子自己动手。

如果不喜欢还不如看看课外书更有意义呢。