修改病句

语文修改病句提升的途径可从以下方面着手：一是要掌握常用病句类型医生治病主要通过望、闻、问、切方式来了解病人病情，然后才能对症下药；同理，我们改病句也要掌握病句的病因，病句一般有语序不当、搭配不当、残缺或多余、句式杂糅（结构、逻辑混乱，表意歧义等）等方面的病因。

对每一类病因下分支也要掌握好。

譬如语序不当下还有定语、状语、虚词、关联词位置不当，时间先后不当（通过并讨论、改正并发现等）。

r 二是每一类病句类型进行专项练习，每一类涉及的分支类型全面掌握，有例句，有对照练习，必须熟练掌握，烂熟于心！r三是对近5年中高考涉及的病句考题收集整理，分析其涉及的考点，总结岀规律性的东西，从中获得有益启示。

r四是做强化练习。

进一步巩固掌握修改技巧，只有熟才能生巧！r我想只要目标明确，方法得当，不搞题海战术，熟练运用已掌握的知识技巧，考试时细心读题，用好慧眼明察秋毫，相信一定能在病句类修改题型考试中大获全胜！

我是一线高中语文教师，根据我的教学经验来分享一下看法。

如果我再次大谈病句辨析与修改的方法，那就没意思了。

原因有二：首先，因为，这些知识利用发达的网络都能解决。

其次，无论是初中生，还是高中生，上学期间都已经被语文老师灌输了大量的技法。

正应了那句电影台词：我们听了那么多大道理，还是过不好这一生。

化用下下，我们听了那么多的病句修改技法，结果还是看不出病句！怎么破？有两个故事很有启发性。

您不妨一听。

故事一：考古专业的学生如何辨别文物真假？说一考古专业的大学生到一文玩店，拿起一个碗，便断定它是赝品。

别人问：你凭什么判断的？大学生说：跟我老师拿给我们学习的手感不一样！启示：大学生已经摸过真东西了！如同我们很多人拿起一张假钞，很快判断其不是真的一样。

试问：现实生活中，群众有谁按照网上的那十多套防伪标志去鉴定假钞？故事二：溥仪指出博物馆文物的错误。

据说，新中国成立后，溥仪重游故宫，发现光绪皇帝的照片弄错了。

工作人员说：专家选的，绝不会错。

溥仪坚定地说：“这是醇亲王载沣的照片！”后来，事实证明，溥仪是对的。

载沣是溥仪的亲父亲，儿子怎么会不认识呢？启示：熟悉是最重要的能力！溥仪从没像专家一样系统学过文物鉴别，但他却能一眼识别赝品，因为他对所有的真品太熟悉了。

两个故事对病句提升的启示：对各类病句类型及例句了如指掌，多练习熟能生巧。