教学重难点

你好！我也教了二十多年的语文课，根据我多年的经验，对你谈谈我对语文课教学的感悟作为语文课，大到篇章，小到词语，都有每一阶段的教学目标，对我们教师来说，自己所任的学科和阶段性的目标一定要吃透，只有懂得了阶段性的目标了，我们在吃透本单元目标，在单元目标理解了之后，我们最主要的是教学一课时的目标和重点了，针对一节课，我们要有一定的计划，你准备学习那一部分内容？你确定好学习的内容后，再找出重点的内容，就重点内容给学生展示出一个纲要或者一条主线来，然后我们让学生围绕着纲要主线去学习，在授课时围绕着纲要主线抓住重点句子和词语来揭示主要学习的内容就可以了，这样既把握了教学目标，又做到了重点突出，体现了语文课的渗透性和连贯性。

明确语文课的教学目标需要基于几种立意:知识立意、能力立意、素养立意。

也可以说教学目标的制定有三维立意:知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。

根据所讲知识的内容价值，选择从不同的立意制定教学目标，可以选择其中的一种立意，也可以选择多重立意。

教学目标是实现教学内容价值的表现。

根据教学目标、学情来锁定教学重点和难点，有利于教学目标的实现和学生的进步。

教学重难点怎么突破呢？主要有两种途径，一种是以老师讲解为主，一种是以学生自主探究为主。

无论是老师讲解为主还是学生探究为主，都离不开一条主线，就是问题。

问题设计是一门教学艺术，一个好问题可以成就一节好课，也可以很好的拆解一篇作品。

在教学中，要突破重难点，就要善于把好问题设计成课堂上的主问题，然后可以再围绕这个主问题设计一个由若干相关问题组成的问题串。

因此，有问题意识和设计、结论问题的教学策略，是突破教学重难点的有效途径。