怎样提升语文

语文很重要，要想提升语文水平，要做到以下几点：1、基础知识过关。

语文基础知识包括拼音、生字新词、理解词语意思、课文背诵、修改病句等一些内容，这些内容都是要靠平时积累的，要想考好，这些基础知识一定要过关。

2、阅读题要会做。

阅读题常见的题型也就那么几种，学会一点答题的技巧，你的得分率会提高很多，很多问题都要紧扣短文内容回答，带着问题阅读短文很关键。

3、作文字数要达到要求。

老师改作文时，第一点先看字数，你写得再好，字数只有一两百，不可能得高分的。

开头要吸引人，句子表达通顺，主题要积极。

平时可以看看别人写的优秀作文，然后用自己的话再说一遍，这样可以达到训练的目的。

4、课外阅读很重要。

长期看课外书，不知不觉中就提升了语文水平，不管是词语积累还是阅读题答题，不管是作文还是思想，阅读会让你潜移默化学到这些，再说，现在直接考课外名著的题目也很多。

我来回答这个问题。

请@教育智汇我觉得孩子坚持每天都大声地朗读，是一件十分有必要的事情。

在我的班级里，每天的早自习只做一件事，那就是进了班级就拿出语文书来大声地朗读。

朗读的要求是声音要尽量大一些，绝对不能小声地读或者默读；再一个要求就是读书的内容，我要求学生拿出语文书从第一页开始读，见到字就读，不管是课文还是课后习题，还是单元的要求，刚才说过，见到字就读出来。

我是教小循环的，就是从四年级开始接班，教到六年级。

假期除外，只要正常上课，每天早自习我都做这一件事情。

在学生大声地朗读期间，我一直在巡查，查什么呢？看看谁的坐姿不正确，谁在假读，谁的声音不够大等等。

这样做有什么好处呢？来说一件我小时候的事情吧。

记得我上初二的时候，语文课上老师要求开火车读课文，同学们都按照顺序读着。

我就发现同桌的胳膊一直在发抖。

我知道这是他的老毛病――怯场。

终于轮到他了，他站起来磕磕绊绊地读了一小段。

为什么说是磕磕绊绊地读呢？他的朗读水平实在太差了，连不成句，有些字也不认识。

这件事情给我留下了很深的印象。

我当了老师之后经常给学生范读课文，最初也读不好。

几年下来，我发现我的朗读水平在不断地提高，我发现经历了这么两个阶段，从读得流利到读出感情，这绝对是层次的提高。

小学生学习语文，课文不提前读熟，直接跟着老师上课，肯定与对课文的内容烂熟于心是没法比的。

记得一次期末复习课上，有一道根据课文内容填写关联词的阅读题，我到是不记得课文里写的是什么了，随口一问，大多数的学生张口对上了。

我吃惊的是大多数学生都回答正确。

一问才知道，有一个学习比较好的学生不屑地说，“老师呀，这课文我们都读了多少遍了，别说填关联词了，都快背下来了。

”事后我对这件事做了详细的记录与反思，从此我更坚信坚持大声地朗读是十分有必要的了。

其实孩子每天都坚持大声地朗读的意义远不在于这两点上。

问题的关键就是能不能坚持，而且一定是每次都是认真地朗读。

“见字就读”也是不连续性阅读的训练，杜绝了孩子们养成猜读、顺读的习惯，使他们读课文的时候注意力更加集中。

虽然我不能上升到一定的理论上，但我还是觉得养成每天早晨大声地朗读的习惯是十分有必要的。

看到这里的朋友们，你认为呢？