标题的含义答题技巧

标题的含义答题技巧 回答语文阅读理解题，是不是只要牢记答题技巧就能得高分了？

欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！老穆有话说老穆认为，光记住答题技巧还是远远不够的，倘若如此，岂不是人人都能得高分？接下来，老穆就为大家做简要解析，感兴趣的同学可以接着往下看。

【1】简单题型——除掌握答题技巧外，还要结合文章内容去答题比如《永远翠绿的富贵竹》这篇阅读理解。

问：文章题目“永远翠绿的富贵竹”的含义。

【考点】标题的含义【答题技巧】从表层和深层两个方面去思考我们在实际答题时，一定要结合文章内容去答题。

表层含义：字面意思（富贵竹永远翠绿）+ 结合文章内容（富贵竹是同学们送给我的）将其合二为一，表层含义：同学们送给我的富贵竹永远翠绿。

深层含义：比喻义、象征义、引申义或双关义。

根据文章内容，可知是象征义，即教师的根只有深扎于学生之中，才能永葆旺盛的生命力。

富贵竹是千千万万普通教师光辉形象的写照。

【2】中等难度题型——除掌握答题技巧外，知识点还要精细化。

比如《小哥儿俩》这篇阅读理解。

问：分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。

（4分）画线部分内容：这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。

树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。

【试题分析】按常理，此题应该问你“景物描写有何作用”，我们也都知道要从“人物、环境、情节和主题”四个方面去答题。

但是，江苏高考命题人并不按常理出牌，而是另辟蹊径，直接问你“景物描写对情节发展的作用”，这就给学生设难度了。

我们学生平时在回答情节方面的作用时，往往就知道“铺垫”，其它就不知道了。

老穆认为，此题就是要告诉学生，我们在答题时，除了掌握答题技巧外，知识点一定要精细化，万不可粗糙，否则，难以得高分。

此题的解析及答案如下图，感兴趣的同学可以仔细看一下。

【3】较难题型——除掌握答题技巧外，还要具备反命题思维能力（识破考点的能力）比如《转场的哈萨克》这篇阅读理解。

问：分析文章2 — 4段在全文中的作用。

乍一看试题，很简单，考点是段落作用，所以我们只要从内容和结构两个方面答题即可。

但仔细一分析，你会发现，这是特殊段落——插叙段落。

所以我们在答题时，还要按照“插叙作用”去答题。

倘若你不具备反命题思维能力，是很难得高分的。

【4】很难题型——除掌握答题技巧外，还要懂得灵活变通。

比如《老圣人》这篇阅读理解。

问：文中多次出现“老碾盘”，请探究其作用。

考点：物象作用探究我们来看一下物象作用有哪些？老穆为大家整理如下：①从人物方面考虑：交代人物背景、符合身份、烘托人物形象（性格）及情感、暗示人物命运等；②从环境方面考虑：营造氛围、创造美感与意境、衬托环境、暗示背景等；③从情节结构考虑：文章线索、推动情节发展、铺垫（伏笔）、照应、对比、衬托等；④从主题方面考虑：揭示（暗示、升华、深化）主题、寄托情感等；⑤从自身方面考虑：情感寄托物、场景之一、事件主体、象征意义等。

我们在回答此题时，需要多角度去思考问题，否则难以答对、答全。

说句实话，本题答案的设置，值得商榷！亲爱的同学们，你们在看完穆老师的讲述后，是不是对阅读理解的答题技巧有了一个更新的认识啦？加油哦！如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！

回答阅读理解题，掌握答题技巧，可以得20%的分。

那还有80%是什么？请听我慢慢道来。

一、大家对阅读理解题的误解：1.现代文的阅读题是语文的难点之一。

许多语文老师，都以为是掌握了答题技巧就可以让学生得高分了，于是拼命地讲解各种题型的答题技巧。

2.有的家长也认为，掌握了答题技巧就可以让孩子得到阅读题的高分，于是就纷纷把孩子送到这个补习班那个补习班去补习阅读的答题技巧。

3.各种辅导机构和网络上的各种学习课程，也是打着掌握多少阅读公式就可以让阅读题得高分的广告。

这些，都是没有理解语文的实质的表现。

二、怎样才能让阅读理解题得高分呢？下面谈谈我的理解和做法。

1.我的观点是：读懂文章，就可以得到阅读题一半的分，即50%的分。

能读懂文章的体裁、写作内容、表现的主题、作者用的写作方法，是回答阅读理解题最基本的要求和前提。

因为阅读理解题一个重要的要求，就是要结合文章内容来回答，如果不把以上这些问题弄清楚，那么掌握的公式都是干巴巴的套路，与文章内容没有关系，怎么可能都高分呢？2.掌握基本的阅读知识，又可以得到30%的分。

作者在写作一篇文章的时候，是运用了很多写作方法的，所以这些阅读知识就是作者的写作方法，是我们读懂文章的钥匙。

我分类说明如下：（1）叙事类。

记叙文的六要素，即时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。

（2）人物类。

人物描写的方法，即：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。

（3）写景类。

调动人的多种感官，即：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。

（4）议论类。

能找出中心论点以及分论点；能识别论据类型：事实论据和道理论据。

能识别常用的论证方法，并分析其作用：事例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、类比轮子等；熟悉议论的结构是：提出问题、分析问题、解决问题。

（5）说明类。

掌握常用的说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、列图表、作诠释等；掌握说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；掌握说明语言的风格：平时说ming、生地说明。

（6）新闻类。

掌握新闻的六要素、掌握新闻的结构、能区分导语和主体。

（7）掌握记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙、平续、补续。

记叙的人称：第一人称、第二人称、第三人称；记叙的线索：事、物、情、景都可以。

（8）描写的角度：自然还是社会、正面还侧面、细节还是场面、俯视还是仰视、静景还是动景等。

（9）表现手法：象征、借物抒情、以物喻人、以小见大、欲扬先抑、情景交融、卒章显志、铺垫、呼应、想象等。

以上的阅读基本知识，如果不掌握牢固，那么文章都读不懂，阅读问答题怎么可以得高分呢？所以掌握这些阅读知识，又是能够读懂文章的前提。

3.掌握文章的技巧可以得到20%的分。

所谓技巧，其实就是一些规律性的东西。

在运用上述阅读知识读懂文章以后，再去回答阅读理解题时，有一个结合题意的分析过程。

同类的阅读理解题，它们的分析思路是相同的，这就是所谓的阅读技巧。

预读技巧一定是要建立在读懂文章基础之上的，读懂文章又是需要掌握很多的阅读知识的。

而单纯追求阅读技巧，回答问题时就没有依托，是难以得到高分的。

所以，希望老师和家长们能沉浸静下心来，自己多读书；静下心来引导孩子多读书！这才是答好阅读题的根本。