宝宝学加减法

谢谢悟空邀请。

一个四岁的孩子学很多字和加减法，意义何在？不得不说幼儿园之所以教，也是应了很多家长的心里，以为早学知识不输在起跑线上，教的多，孩子没白去，其实这么小的孩子学这么多是没有必要的，有可能导致孩子讨厌学习，因为这时候的孩子贪玩，不能集中精神去学习，再说背了也记不住多少，上学后都从头开始，也属于浪费精力。

这时候的孩子除非自己爱学习，喜欢认字和算数，其他孩子没有必要强迫去学习。

但也不能除了玩什么都不学，养成爱阅读学习的习惯很重要，买一些孩子们爱看的简单易理解图画故事，让他们爱看书比让他们背更有意义。

兴趣是最好的老师，引导孩子对学习知识的兴趣更重要，如果学习算数，可以学会1到100的数数，10以内的加减法即可，让孩子有数的概念，在生活中到处都有数字，平时买东西，出去玩儿，都能联系到数字，没有必要一本正经的去教去算，在玩儿的过程中就学会了。

4岁的孩子还是尽可能的让他们自由的玩耍，这时候如能发现孩子潜在的爱好，可以去开发，如舞蹈，画画等，学习文化知识最好有点基础即可，学习习惯和兴趣培养是关键。

所以4岁的孩子如果不是自己有求知欲，就不要给孩子这么早的教育，适可而止，学的多有可能讨厌学习，也可能上学后会了点就不认真听讲，因为学前学的就是一知半解，越多越不好。

感谢邀请。

我不反对教孩子识字，但是前提必须是在孩子感兴趣的基础上。

为何恰当的游戏识字不算超前教育呢？因为在孩子眼里，一个个的汉字相当于一幅幅图画，只要是孩子能够理解的汉字和词语，那认识它们就不是困难的事情，也许不用教孩子就可以认识。

记得以前带过一孩子，看电视时特别喜欢看字幕，结果认识了许多汉字。

还有一个孩子家长也没特意教，只是看到汉字喜欢询问，结果大班的时候就可以阅读文章。

有一次我特意把家中的《红楼梦》带过去试试她，除了极个别生僻字不认识，基本可以流畅阅读。

但是我特别反对提前教授加减法！因为这种学习违背了孩子的正常心理发展规律。

4岁的孩子属于具体形象思维阶段，而加减法学习属于抽象思维，这个年龄的孩子根本理解不了加减法的意义。

有过多年幼儿教育经验的老师应该都发现：大班足龄的孩子稍微费点心马上可以理解加减法的含义，而小龄的孩子怎么费心也无法理解，当然也有极个别对数学敏感的孩子。

4岁的孩子能够理解10以内数的多少，会目测说出总数就行了，费劲学习加减法没有任何积极意义。

妈咪老师72建议幼儿阶段的家长，在养育孩子的过程中参考一下国家教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》，参照这份《指南》养育孩子，绝对比自己盲目摸索和胡乱参考养育书籍要有用的多。