中国文盲率

中国文盲率 中国文盲率降至2.67%，这在世界上属于什么水平？

文盲率的计算有狭义和广义两种。

中国文盲率降至2.6%，应该属于狭义的一种，即识文断字能力的掌握。

中国的文盲率降低不是要和世界他国比位次，而是对中华民族整体素质提高的认知，是经济社会发展的战略规划需要。

首先，第七次人口普查的数据已经公布。

我国还有文盲人口3775万人，文盲率是2.67%。

按下降率在全世界应该是最低的。

但我国有14亿人口，基数很大，3775万人这个数字已经不小了，这个数字相当于这个世界上很多国家的人口数字。

第二，第七次人口普查公布的文盲数据，很可能是文盲的狭义感念，即掌握识文断字的人数。

我国解放初，文盲率在80、90%之间，那时已经在开展 “扫盲运动”。

到了1964年文盲率是33.58%，依然高。

因此，1980年我国在《宪法》中明确了扫盲的任务。

1993年我国又出台了《中国教育改革的发展纲要》，进一步明确了扫盲的阶段新任务。

通过不懈努力，在20世纪末青壮年文盲率达到了5%以下。

2001年我国对世界宣布：我国普及九年制义务教育，青壮年的扫盲目标已经实现。

2020年第七次人口普查，文盲率降至2.67%，建国七十年来我国的文盲率下降了80%左右，完成其他国家不可能完成的任务。

第三，文盲是一个动态概念。

按照国际公认的文盲基本定义，有三方面的基本标准：即不认识文字的成人；认识字但是缺乏思想的成人；认识文字但不了解具体的语言文化的成人。

按这个要求，识字仅仅是扫盲的第一步。

比如，现在是网络时代了，不会 *** 作电脑、不会使用支付工具算不算文盲呢？未来的社会发展成什么样子还不能预知，可见文盲将永远存在。

第四，不需要和其他国家尤其是美西方国家比。

中国是人民当家做主的国家，识文断字是为了提高全民素质，是为了让这个民族知是非、懂善恶，终生学习不断提高；美西方是精英政治，对下层民众的教育是“快乐教育”，在大是大非面前，如把戴口罩和“自由”绑定，可见他们认识字也不明事理，认识几个字用什么用呢？所以，有了识文断字的能力，只能算是拿到了打开知识大门的钥匙。

一方面，我们应该为我国扫盲做出的成绩感到骄傲，另一方面，我们也不能因为能识文断字就自负。

第七次人口普查新人口数据建国初期扫盲建国初期扫盲

在1949年时，中国的文盲率高达80%（很多人都提到了这个数据，却不知道数据来源，这个数据来自《剑桥中国史》），而另外20%里，还包含了很多只认识少量汉字的半文盲。

2000年中国文盲率依然有15%。

而如今中国文盲率降至2.67%，也就是15岁及以上人口识字率为97.33%，这个水平已经是世界前列了。

很多人对于文盲率有个误解，认为发达国家没有文盲，识字率都是100%，实际上很多发展中国家，甚至是在我们眼里比较穷的国家，识字率也能达到100%，而发达国家里，也有识字率未达到100%的。

联合国科教文组织对各国的识字率有估算值，他所定义的识字率是指15 岁及以上的、能够理解、阅读和书写有关其日常生活的短文的人口所占比例。

“识字”也包括认识数字，有能力进行简单的算术。

里面给出的中国识字率是97%，和这次人口普查得出的结果相近。

这个水平和新加坡、文莱、巴林、巴勒斯坦、委内瑞拉、波黑相当。

世界平均水平是86%。

识字率100%的发展中国家有俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯、朝鲜、古巴、哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦、吉尔吉斯斯坦、阿塞拜疆、亚美尼亚、拉脱维亚、立陶宛。

大部分都是前SL加盟国，足可见SL的教育水平有多高。

识字率未达到100%的发达国家有意大利（99%）、西班牙（98%）、韩国（98%）、新加坡（97%）、葡萄牙（96%）、以色列（92%）。

识字率最低的那批国家都是名声响亮的穷国，比如索马里5%，乍得22%，几内亚32%，南苏丹35%，马里35%，阿富汗43%。

和我们人口相当的印度，识字率74%，在南亚也算中等水平了，毕竟巴基斯坦只有59%，尼泊尔和不丹只有68%，孟加拉国也只比印度高一点，为75%。

印度识字率74%，15岁以上人口约10亿，识字人口就有7.5亿，是一股非常强大的势力。

如果你经常去墙外，就知道印度网民在国际舞台上的存在感极强，印度数亿网民活跃在国际社交网络上，尽管质量差，但是数量庞大，影响力很强，以至于印度与土耳其、波兰、韩国、越南被合称为“油管五常”。