如何正确引导孩子学习

如何正确引导孩子学习

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如何正确引导孩子的学习？

如何正确引导孩子的学习？

其实，我们的祖宗早在两千多年前就作出了充满智慧、见解深刻的精辟回答，只是大多时候被我们的老师、家长忽略了罢了。一部短短的《学记》

包含了极为丰富的教学内容，其中一些内容至今仍然具有借鉴意义。试摘录如下几段，也许能够指导现在的人们“如何正确引导孩子的学习”

正确的做法是

原文 故君子之教，喻也。道（dǎo）而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。

译文 所以说教师对人施教，就是启发诱导：（对学生）诱导而不牵拉；劝勉而不压制；指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。（教师对学生）诱导而不牵拉，则师生融洽；劝勉而不强制，学生才能感到学习是件愉快的事；启发而不包办，学生才会自己积极思维。能做到师生融洽，使学生感到学习容易，并能独立思考，可以说是做到了善于启发诱导了。

原文 善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣。

译文 会唱歌的人，要使人情不自禁地跟着唱；会教人的人，要诱导学生自觉地跟着他学。教师讲课，要简单明确，精练而完善，举例不多，但能说明问题。这样，才可以达到使学生自觉地跟着他学的目的

原文 记问之学，不足以为人师，必也听语乎！力不能问，然后语之，语之而不知，虽舍之可也。

译文 单靠死记一些零碎的知识，不能作个好教师，一定（要有渊博的知识），随时准备根据学生的提问并给以圆满的回答才行。如果学生提不出问题，就要引导启发他们；告诉了他以后，仍不能理解，可以暂时放在一边不管了。

相反

原文 今之教者，[1]呻其占毕，多其讯言，及于数进而不顾其安，使人不由其诚，教人不尽其材，其施之也悖，其求之也佛（拂）。夫然，故隐其学而疾其师，苦其难而不知其益也。虽终其业，其去之必速，教之不刑，其此之由乎！

译文 今天的教师，单靠朗诵课文，大量灌输，一味赶进度，而不顾学生的接受能力，致使他们不能安下心来求学。教人不能因材施教，不能使学生的才能得到充分的发展。教学的方法违背了教学的原则，提出的要求不合学生的实际。这样，学生就会痛恶他的学业，并怨恨他的老师，苦于学业的艰难，而不懂得它的好处。即使学习结业，他所学的东西必然忘得快，教学的目的也就达不到，其原因就在这里啊！

如何教育孩子，使其爱上学习？

题主描述“孩子有时候静不下来学习”，每个孩子都不能永远安静地学习。

其实，学习有很多。除了课本知识，课外活动、课外知识、课外阅读也挺重要的。

希望孩子爱学习，首先可以准备好孩子爱看的书，大人先有陪读的榜样。这样的家庭氛围，对孩子爱学习并坚持更有利。

然后，给孩子准备好工具书，便于孩子有不懂知识时查阅。

我个人认为，书本上的知识要学习，但不是死记硬背。很多孩子不喜欢课本知识，因为那不是他所期待的学习。作为大人，我们可以先培养孩子热爱阅读。爱阅读自然更容易把大人的话用心去记。

温馨提示：给孩子选择书，可选择孩子喜欢的。不必担心孩子看“幼稚”的书，只有把孩子热爱阅读的兴趣培养成了，孩子也会喜欢阅读其它书籍。自然而然，最终孩子读语文书、数学题，练习题就不在话下了。

家长如何陪孩子有效学习？

孩子的学习不是陪出来的

陪着孩子学习的初衷是什么呢?是能帮助孩子思维还是思考,并不能,学习是唯一一项别人父母无法帮忙的事情,必须要孩子亲身亲为,才不至于无效.父母要做的给孩子提供一个良好的学习环境,良好的学习方法,给孩子关怀与爱,就足够了!

自己玩手机就不要指望孩子认真写作业

孩子的很多习惯是很受父母行为影响的,孩子是家长的一面镜子,家长要做的也就是养成良好的习惯,给孩子一个示范,这样在学习上就有效了.

怎样引导孩子的学习？

谢友之邀！答题:青少年的成长与学习是未来的希望，是国家的栋梁！在面对高科技与互联网的今天或将来，没有文化和不注重学习或许就是落伍，更不会重用在高科技领域。今天的贪玩或不专心学习?引响未来希望的发挥，今天所学习的成就也只能才是刚开始对未来起跑的一次奠底！

炎炎夏日，学生们放署假了，针对老师所?置的作业，工课和有必要重温一些未掌握的知识，尽力在游玩之时多学习。家长怎样在假期领导孩子读书和学习呢？国有国法，家有家规，设定了游玩放纵的空间,剩下的就是学习。既然父母辛苦在第一线所有的付出是为青少年的成长与未来的希望所付出的一切，那就是家长与子女的共同协作与配合去完成。人生没有笨死的渔夫，志在于有上进心的人！

作为一个学生更不能自我为事，设定一框架是足进学习所打下的基础，是不得以而为之。给了有玩乐的空间是放松大脑所带来的压力，但学生们不能不学业放于脑后而与不可为之而不顾。青少年有很多上网玩游戏的习惯，虽不主张克制所须的欲望，但不成瘾。如果成瘾而与学习不顾，是对希望与将来人生前途所造成有引响因果。理解父母对“望子成龙”的心理是儿女们必备学习的课题，因为父母懂得一切所以才重识培养子女的学业。这一切只能是父母从精神与物质上给与的帮助，学习就是要靠学生自己，如果父母有懂得在子女当今所学习的知识，尽工作之余加以附导也是有必要的，对子女之间拉近感情与爱的距离。

所为以文治文，这是一种教育模式和思想，而对逆而无返的子女当以家法进行管教，伤其肉，痛其心，肉不痛不知道痛怎么知道反醒？这种举措是在礼仪前题之下而不受管教所用到的办法，切记，只能是皮肤之痛。这种教育方式古千都有，比如说戒尺，打其手掌，痛于心里之苦，使其明白悟识人生做人的道理。(此举指叛逆期的子女)“大有为之夫子可教”，这一在不成为家暴的情况之下还是可行的。此举出自于家庭对未来子女的成长，未来与希望作出的下策，不针对全部。只用于不知礼仪和青春叛逆期的孩子。十指连心，不得以而为之，痛后之余讲一些人生哲理，为什么要读书？人活着因什么生存？希望是什么？未来在哪里？这就是人生必备的课题。《无题》风霜夜静手拨芯，油灯书读三五更。前程添花如似锦，金榜题名不付心。忠言礼语在于贵，不忘天下父母亲。路途岖崎此于关，蕾苞若放是春天。世学游子心中悟，课堂静听感为先。先生书教前无止，无学无文为可耻。谨以此文献给在家庭与学习的子女们，礼法作教，不带政治，明者自悟！谢谢大家阅读！

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