数学题型设计特点有哪些

数学题型设计特点有哪些 什么叫数学 *** 作题？

数学 *** 作型题时让学生在实际 *** 作的基础上设计问题，主要有；1裁剪。折叠。拼图等动手 *** 作问题，往往与面积，对称性质相联系；2与画图，测量，猜想，证明等有关的探究性问题...

请问文科生数学高考题型有哪些？

请问文科生数学高考题型有哪些？我个人认为应该是对文科高考数学题；应该主要是集中在这些题。集合的题目没有什么需要多说的，可以按照下面这个思路对照着捋一:-文科生，...

出的好的数学题有什么特点？

出的好的数学题有什么特点？数学老师要求我们设计题目，设计的好的数学题有什么特点？首先，好的数学题不是以难易和新旧题型来区分的。其次，好的数学题确实是能让人...

高三数学应该怎样整理题型呢？

我们老师说每讲完一个章节就应该自己整理题型，包括那些重难点易错点常考点等等，但是我真的不会整理，看…

今年四川高考数学主要考那些方面的题型

一、体现了下列特点
1．保持稳定，稳中有进。2006年—2009年四川省四年成功命制了高质量的高考数学试题并在全国产生了较好的反响，2010年四川省高考数学试题延承了过去四年四川卷的特点：重视基础，立足于教材；重视对数学思想方法、数学能力的考查。在题型、题量、难度分布上保持了相对稳定，避免大起大落，有利于高校招生和中学数学教学的稳定，有利于社会安定，试题稳中有进。体现在：①试题融入了数学文化。②部分题目有新意。如理（19）等题；③试题设计了探索性问题。如理（22）题。2．立足教材，正确导向。试题源于教材，以考查高中基础知识为主线，在基础中考查能力。选择题与填空题及鸡答题的前三题都是从教材改编而来。有利于纠正高三复习中片面追求“新、奇、怪”的现象；有利于防止高三复习中脱离教材以教辅资料代替高三复习的片面做法；有利于高中素质教育及减轻高中学生过重的学业负担。3．平和朴实，寓含深意。今年的高考试题初看都比较朴实、平和，都是考生熟悉的题干，但深入解题后又会发现与过去已作过的题目不同，部分题目考生入手容易完成较难。例如理科（21）题给出的函数是考生熟悉的，但要完整解答此题确不容易。4．多考点想，少考点算。试题注重考查数学思维方法，考纲中的数学能力与数学思想方法在今年高考试题中都得到了充分体现。选择题与填空题都不需要过多的计算就可得出结论。选择题、填空题的难度和计算量比过去几年有所降低，这有利于考生更好地在后面的解答题中发挥自己的水平。5．低起点，广入口，高结尾。今年文理科试题起点都较低，一方面有利于稳定考生情绪，迅速进入较佳状态；另一方面也让不同程度的考生都能正常发挥自己的水平。试题重视考查通性通法，很多题目都有多种解法，试题入口较宽。压轴题设置了一定难度，有利于高校选拔新生。全套试题梯度明显，区分度较好。基础题主要考查高中数学最基本的概念，中档题多在知识的交汇处考查主干知识，而压轴题必须是数学能力很强的考生才可能做好。6．试题注意了文理科的差异。首先体现在今年的文科试题起点较理科要低，正常学习了高中数学的考生应该都能完成。其次，全卷对文理科安排了有部分差异的姊妹题。7．试题结合了高等数学背景。结合了高等数学背景，考查学生阅读理解及推理论证能力，有利于考查考生进一步学习高等数学的能力及数学潜质。总之，今年的试题较好的体现了全国统一考试大纲的精神，同时又立足于现行高中数学教材及教学实际，是一套...

2018考研数学的题型有哪些？

题型 第一章 随机事件和概率 概率的和差积公式 随机事件概率的计算 第二章 随机变量及其分布 常见随机变量的分布及应用 常见分布的逆问题 第三章 多维随机变量及其分布 ...

求初中数学 物理 创新题型 越多越好！

培养学生的创新意识和创造力涉及的因素很多，我这里主要谈一下如何通过给学生布置作业来培养学生的创造思维，创造思维是一种复合型的思维活动，在这个过程中，形式逻辑思维与辨证逻辑思维、分析思维与直觉思维、聚合思维与发散思维、正向思维和逆向思维等方式都有重要的作用，而尤其培养学生的辩证思维、直觉思维、发散思维、逆向思维等非常规思维更重要。因此，给学生布置什么类型的作业来有意识地培养学生的这些能力，我们教育工作者应该做一些有益的探索。下面是我的一点拙见，不当之处，敬请批评指正。（一）一题多解型作业，多角度研究问题。一题多解可以充分调动学生积极性。积极思考，创造性地利用所学知识解决问题。从而加深对所学知识、方法的理解和运用。（二）一题多变，逆向思维型作业，变换题目中的条件和结论，从各种角度去探索，研究一个题目的解法：
例如：己知 中，①∠A=2∠B ②CD⊥AB。求证：③AD=BC+BD
在解决这个问题之后，让学生思考，并交换题目中的①和③的位置。命题是否正确。若交换②和③的位置，命题是否正确，如何证明呢？以常进行这种思维训练，可以使学生举一反三，开拓思路，激发学生对新知识的渴望。从而不断去探索、去研究。又如命题：在直角三角形中，300的角所对的直角边是斜边的一半。学生可考虑：
1．直角三角形中，若有一直角边是斜边的一半，则这条直角边所对的角是否为300呢？2．一个三角形中，若一个300的角所对的边是另外一边的一半，则这个三角形是否是直角三角形？学生如果解决不了这些问题，他就会渴望学习更多的新知识去充实自己，提高自己。（三）一题多变，开放型作业。即把题目中的条件或结论去掉让学生去填写、推证。例如：己知在 中，∠ACB=900，AD平分∠CAB交取于D点，DM⊥AB 且平分AB于M点。求证：
（四）猜想论证型作业。伟大的化学之父-门捷列夫在对前人通过实验提供的化学元素有关数据进行分析之后，大胆猜想，准确预言了许多被后人相继发现的新的化学元素。数学家哥德巴赫给我们留下了多少美妙的猜想啊！伟大数学家布尔猜想：字母可以代替数进行数学运算，如果用字母代替思想能否进行数学运算呢？他后来创建了布尔理论，有力地推运了计算机的发展。我们教师要加强对学生猜想能力的培养，鼓励学生大胆猜想，小心求证，如在讲初二几何中平行线等分线段定理时，可让学生猜想：三角形中位线与底边长度关系如何？梯形中位线与上下长度关系如何？再如讲三角形内角和定理及共推论时，学生都知道了...

2017年数学建模美赛六种题型怎么理解，应该怎么选题，菜鸟怎么样才能获M奖...

这一句话问了三个问题，先讲结论再解释：所谓6种题型，提示了部分题目的内容，但如果作为选题依据，作用…