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如果按卡片形状分有几种可爱的结果

一年级数学图形分类题

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一年级数学公开课分类与整理详案

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《分类与整理》教学设计
育英西垅小学谢敏
教学内容：本节课教学内容师人教版一年级下册第三单元
一、教学目标：
1.知识与技能：学生通过自主合作探究，了解分类的目的及好处并能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类的结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。2.过程与方法：学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、数字、图画等）呈现分类的结果。初步认识象形统计图和简单统计图及画法。3.情感态度与价值观：学生能够对数据进行简单的分析，并能够根据数据提出简单的问题。二、教学重点、难点
重点：1.学会按不同的标准进行分类。2.能按不同的标准对事物进行分类统计；学画象形统计图和简单统计图。难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。三、教学过程
（一）创设情境，体会分类整理的意义
师：同学们，有一天，村长来到懒羊羊家做客，一进房间，村长就很生气地批评了懒羊羊，懒羊羊在旁边伤心地哭起来，大家猜猜村长为什么要批评懒羊羊呀？谁能举手告诉我？我想请坐得最端正的小朋友来回答。生：因为懒羊羊家东西摆得乱七八糟。师：是的，家里乱七八糟，那应该怎么办呢？生：进行整理。（我给你们计时师：请问你们是不是和台上这两位同学一样的摆法？（五）课堂小结

人教版小学数学一年级上册《分类与整理》教案

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“分类与整理”教学设计
临川二小：梁 芳
教学内容：分类和整理以及29页练习七的1.2.3题
教学目标：
1、通过具体 *** 作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。教学设计：
一、情境引入
今天，老师带了一些礼物给你们，快看看一共有几件礼物？出示画面：
师：你是怎么知道的？师：都是解决同样的问题，方法为什么不一样？生答略
通过学生的回答，引出“分类”。师：生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。生举例
师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，今天我们就来一起学习“分类整理”。板书课题：分类与整理
二、新授
（一）分类整理
1、描述感知分类的标准。出示：气球图片
问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？生答略
2、 *** 作体会分类过程，尝试记录分类结果
老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写）
①展示先分再数的方法，小结：同学们不仅能够按照形状把这些气球分为教学反思：

一年级数学图形分类题

解：可以说笔后方是否有橡皮或者笔的外形是否有条纹竖线之类的能区分两个物品的细节~

一年级数学除了按图形颜色分类还有几种分类方法了

1.
引导学生观察商场实物的摆放情况,
初步感知分类的意义；通过 *** 作学会
分类的方法.
2.
通过分一分、看一看培养学生的 *** 作能力、观察能力、判断能力、语言表
达能力.
3.
培养学生合作交流的意识.
4.
让学生体会到生活中处处有数学.
教学重难点：按不同标准进行分类
教学具准备：电脑课件,学生每人若干学具袋.
一
创设情境,探求新知
1.
感知分类.
课件商场物品远景镜头.
提问：你看到了什么?发现了什么?通过看商场物品摆放图片,使学生明确商场物品有很多种.
引导学生说出,商场是把一样的物品放在了一起.
从生活引入,创设情境,使学生产生亲切感,激发学习兴趣.通过看录像,
培养学生观察能力,通过学生相互叙述,使叙述在观察、思维、想像、交流中初
步感知分类的方法.
2.
明确分类.
1
商场物品近景镜头（文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第
三层是笔.一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具.
提问：你看到了什么?发现了什么?引导学生说出：阿姨是把一样的东西放在了一起.
揭示概念：像阿姨这样,把一样的东西放在一起就叫分类.
（板书课题）
学生结合所看图片说说什么是分类.
通过学生观察,进一步体会分类的意义,分类使生活更方便了,同时感受