小学生学用结合养成目标

小学生学用结合养成目标 小学数学教学中怎样培养学生的数感

《课程标准》共提出了10个核心概念。这就是：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。一般人提起数感，总...

小学生学习能力差，总不开窍，作为家长该如何帮助他？

小学生学习能力差，总不开窍，作为家长该如何帮助他？疫情在家的孩子，自主、自律的学习很难做到，学习效果很不理想，该怎么帮助他?很高兴能回答你提出的“小学生学习能力...

简述我国小学教育的任务及培养目标

一、小学教育工作者接触多元智能理论后的初步思考（一）多元智能理论与小学教育结合的宏观背景 多元智能理论能受到小学教师的欢迎，能在小学教育阶段进行多方面的实践，是...

我国中小学培养目标

德育，作为五育之首，它的重要性早被教育界乃全世界所熟知。常言道：“有德无才是次品，无德无才是劣品，无德有才是危险品。这其中就强调了德育的重要性学校教育是一个伦理...

我国小学生的培养目标是什么

俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。这也说明了加强小学生良好习惯的养成 教育的重要性，他们年龄小，认识水平低，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。好习惯会让人一生受益，坏习惯可能会使人抱憾终身。因此当代教育 家叶圣陶先生指出：“教育只须一句话，就是要养成良好的习惯，德育方面要养 成待人接物和对待工作的良好习惯，智育方面要养成寻求知识和熟悉技能的良好 习惯，体育方面要养成保护健康和促进健康的好习惯”。所以我认为班级管理中 的最重要任务就是培养学生有一个良好的习惯。一、制定目标，养成好习惯的开始 我每接一个班级，就结合学生的实际情况制定好班级管理的目标，特别是学 生养成教育的目标。我和学生们一起制定了习惯养成的目标，并把这些目标细化 在“班规中”，要求孩子要做到“五要”：（1）要有礼貌。早晨到校时要和老 师同学相互问好；（2）要珍惜时间。按时上学，放学也要按时回家。抓紧时间 完成作业；（3）要遵守纪律。上课认真听讲，认真做好两 *** ，老师在和不在一 个样；（4）要爱惜文具。课桌里的学习用品排放整齐，不在教室上课时桌面应 保持干净，没有书本、文具用品等物；（5）要讲文明。课间文明休息，走路轻 声，不追逐打闹，不大声喧哗；（6）要讲卫生。保持较室地面整洁，课桌里无 废纸屑。学生参与班级规章制度的制订，参与班级管理，既能表现自己的意愿和 才干，又能在自我锻炼中有意识地按自己制订的目标、规章要求执行，不断与不 良行为作斗争。有了学生自己制订的班规，在学习、劳动等自我锻炼的过程中，自主、自觉、自律等能力迅速得以提高，促进了爱学习、爱劳动、爱同学、爱集 体等品德和生活习惯的养成。我还注意利用班级公约引导他们独立解决班级管理 中的一些问题，不断肯定他们的能力与进步，增强他们良好习惯养成的自信心。二、树立榜样，反复训练形成良好习惯 小学低年级学生的行为习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成 的，所以设身处地，树立榜样，不仅对小学低年级的学生，就是对高年级学生行 为习惯的养成都有很大的促进作用。对小学低年级学生要多树立一些现实生活中 的榜样，如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其 他学生自觉模仿，形成习惯。对学生的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表
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扬，而且要在班上营造一种良好的议论氛围。同时家长和教师也要注重自己的言 行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯“传染”到孩子的身上...

小学教育的培养目标

目标：
小学教育专业2113坚持以培养德5261、智、体、美全面发展4102，有较高思想1653素养、宽厚基础知识、一专定属的教育科研能力和管理水平、良好综合素质，能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神的小学教师为培养目标。其综合素质概括为一个核心、两种水平、六种能力、十二项基本功。即：以师德为核心开展教育，努力使学生达到本科层次学术水平和小学教师的专业化水平，具备教育能力、教学能力、组织管理能力、活动指导能力、教学研究能力、学习发展能力，和讲、写、算、创、教、用、作、d、唱、跳、画、练十二项基本功。小学教育是基础教育的基础。因此，在这个阶段为学生今后全面和谐充分地发展打下了“初步”基础，是小学教育培养目标的重要特征。拓展资料小学教育的基本特点：
小学教育的基本矛盾主要表现为小学生的身心发展水平与人类文化发展水平之间的矛盾。小学阶段是儿童智力发展的最佳时期,也是个性形成与发展的最佳阶段,更是儿童思想品德、行为习惯养成的关键期。