如何构建教学体系_如何构建自己的教学体系_如何做教学体系

如何构建教学体系_如何构建自己的教学体系_如何做教学体系 如何构建中小学教学质量保障体系

体系框架
实施要点
两个基础
教学质量保障组织机构
职责确认
在不改变学校原有管理体制与组织机构情况下，强化各级机构教学质量管理职能，突出教学质量管理效能。学科教学目标与评价目标的确定
制定主要学科或全部学科的教学目标与评价目标双向细目表。两个规范
年级组学生
学习质量
管理规范
年级组长确定为年级教学质量第一责任人；年级组长培养为年级教育教学管理主要执行人。建立年级学生学习质量分析规范；建立教学班级学生学习情况分析规范。教研组教学
质量管理规范
教研组长确定为学科教学质量第一责任人；教研组长培养为学科教学研究与管理的专家。建立教研组教学研究工作规范；建立备课组教学工作检查规范。五项制度
随机听课制度
采集教师教学信息，进行临床诊断分析，对教学质量出判断，提出改进处方，促进教师队伍建设。学生问卷座谈制度
通过学生问卷采集各班教师教学全面信息，发扬教师的闪光点，解决突出的问题，实行教学调控。教学质量抽查制度
每学期各年级各学科进行一、二次教学质量抽查，了解教学质量状况，及时发现问题，实行教学监控。考试流程管理制度
学校每学期重要考试实行考教分离，命题依据双向表，监考、阅卷、登分规范，试后分析具体规范，学生错误实行订正制等。学习质量档案制度
建立完整的学习质量档案制度，包括分学生学习档案，分学科学习档案，分班级学习档案等。建立学习质量档案分析讨论制度，由校长、教导主任与相关年级组长、教研组长等负责。作为学校管理决策与调控的重要依据之一。

如何构建一个完整的培训体系？

公司之前没有独立的培训部门，现在需组织构建，具体有什么规则和方法可以参考？

如何构建课程体系？

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沈阳市辽中区第一私立高级中学课程体系建设实施方案
一、课程体系建设目标
（一）总目标：
建立并完善能满足学生全面素质发展和创新人才培育所需要的课程体系与教学机制。以校本课程建设推进学校课程体系建设，以学校课程体系建设拓展学生发展的空间，凸显学校办学特色。（二）学生发展目标：
在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。①健全学生人格，提高学生的综合素质。②热爱学习，兴趣爱好广泛，至少学习一门形成自己特长的课程。③学会观察和思考，学会质疑和探究，形成良好的学习品质。④动手实践，增强劳动意识，培养动手能力和创新能力。（三）教师发展目标：
学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长，成为具有较高职业素养、个人修养与人格魅力的优秀教师。四、课程结构与功能
（一）课程板块
设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域的课程体系。课程领域｜主 题｜相关学科｜
1｜语言与文学｜通过语言的学习和实践，体验多元文化及思想，提升文化素养，构筑连接世界多元文化的桥梁。语文、英语｜
2｜数学｜训练理性思维的方式与方法，通过抽象化和逻辑推理能（严格执行国家对高中阶段课程总课时数的要求，力求基础型课程、拓展型课程和研究型课程、德育特选课程四大课型之间融合、四

如何构建中学体育教学管理体系

中学体育教学管理体系构建过程中的关键问题分析摘 要 本文针对中学体育教学管理体系构建过程中所涉及的管理职责的明确、资源管理体系的分析和构建以及体育教学的评价反馈与...

如何构建教学质量管理的组织体系

从构建原则、构建策略、构建方法三个方面提出了如何在建立中学教学质量管理体系，从而提高中学的教学质量。

如何构建班级教育体系

真正的自主管理，除了主动做班级的主人、为班级尽一份责任外，还要自己管住自己、自己教育自己。学习用品，做到整齐摆放；课间纪律，打造“无声走廊”。

如何构建实践教学课程体系，从哪几个方面考虑

目前我国高等技术师范教育在实践教学方面仍然存在许多问题,传统的学科教育思想仍然占主导地位,重理论、轻实践现象还比较普遍,与理论教学相比,实践教学课程建设远远落后。在...