教师交流与共享的益处有

教师交流与共享可以优化教学资源，可以找到更好的教学方法，提供了丰富的教学情境，有利于教师共同探讨问题，在交流中，能够对教材理解得更深刻，对重难点把握得更准确，更容易突破难点，可以找到多种多样的教学方法，有利于学生的学习。

教师交流与共享的益处有：

教师交流与共享可以优化教学资源，可以找到更好的教学方法，在交流中，能够对教材理解得更深刻，对重难点把握得更准确，更容易突破难点，可以找到多种多样的教学方法，有利于学生的学习。其中，共享教师平台的好处有：

一、提供了丰富的教学情境

共享教师平台通过网络为人们提供了丰富的教学情境，扩展了教师的学习空间，实现了教师与真实世界的接触与联系。例如语文课堂上，课前学生可以到网络上搜索资料，包括文本、图片等，课上再把搜集到的大量资料与伙伴交流共享。在这样的学习情境中，学生们那些旺盛的求知欲望可以积极主动地去探求更多的知识，而且还可以有效的培养学生多方面的能力。通过这个平台是有利于建构现在适应的新型的教学模式的。

二、有利于教师共同探讨问题

通过共享教师平台有利于教师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间。这个平台对于一线教师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格教师的人生路。

教师与校内同事的交流沟通：重在适意

沟通说到底就是信息交流,是一方主动谋求另一方换位思考或者提供信息。凡要沟通都是有明确目的的,因此主动的一方总是要选择适当的场合,把经过筛选或加工的信息传递给对方,或者请对方就某一范围提供信息。教师在校内与同事的沟通,目的也是明确的,就是为了自身的发展,具体地说就是增长自身的智慧或者是消除同事的误解,为自己构建一个良性的发展环境。沟通是双方的互动,作为主动的一方,也是有求于他人的一方,在请求对方时,需要满足对方的意愿,展现自身的真诚和礼貌。