高中数学怎么学？

第一应该因材施教，教学有法但是又无定法；第二应该重视思维能力与应用能力的培养，学会举一反三；第三应该重视学科兴趣的培养，不同的学生不同的教法，先培养学生的成就感，只有有了收获，才会愿意付出努力；第四也是最重要的一点就是教方法，知识+方法=能力，因为“授人以鱼不如授人以渔”，只有方法掌握，才能灵活运用

随手轻挥，空间平面尽出；妙语微点，体积面积无疑；巧设精算，学习生活有解。身为一叶无轻重，愿将一生献教育，他就是数学老师——丁科学。

春风化雨做好引路人。丁老师的职业生涯一直与教育结缘，他在大学时期做家教，大四的时候，在校外做寒暑假班课的辅导，迄今已经有5年的教龄。

这5年，丁老师每一年都在带领不同的班课，一年比一年的责任重大。凭借着对教学的认真，他在第三年的时候晋升为数学组组长，面临着管理和教学的双重任务，他将压力转化为动力。

日常安排老师磨课与听课，给出专业的建议；在教学方面坚持“老师题海游，学生驾轻舟”战术。用对方法，才能事半功倍，这个理论，在教学上同等适用。

丁老师在教学上摸索出适合学生的授课方式。将课堂打造成轻松愉悦的方式，面对不同层次的学生，授课的思路也是不同。

丁老师认为：“教书第一应该因材施教，教学有法但是又无定法；第二应该重视学生的思维能力与应用能力的培养，学会举一反三；第三应该重视学科兴趣的培养，不同的学生，不同的教法，先培养学生的成就感，只有有了收获，才会愿意付出努力；第四也是最重要的一点就是教方法，知识+方法=能力，因为“授人以鱼不如授人以渔”，只有方法掌握，才能灵活运用”。

这样的教学方法是善用幽默风趣为切口走进学生的心间，用不甘人后的激情发掘学生的潜力，最后才能创造一个又一个的教学奇迹。

作为教师得有一份情怀：不仅让知识传递，更要让生命被“看见”。

愿每个孩子都能找到适合自己的教育方法，进而走进自己梦中的大学校园”，丁老师说是如此，做亦是如此。