班主任工作班级管理交流经验会

优秀班级管理经验交流（班主任经验交流）

班主任经验交流(优秀班级管理经验交流)

很多人说班主任是世界上最小的主任，但这个“最小的主任”却承担了很多责任。他应该是学生健康成长的引路人，是教师之间的纽带，是学校、社会、家庭之间的桥梁。要担当起这份重任，就要学会“用真情照亮人生，用智慧引领成长”，这也是我班主任的工作理念。为了贯彻这一理念，我坚持“接纳、肯定、帮助”所有学生的态度。真心帮助每一个学生成长，成才，成功。

第一，班风建设是以道德为导向的，责任是关键。

班级精神反映了班级的内在品格和外在形象，引领着班级未来的发展方向。因此，在班风建设中，我坚持以德为本，努力帮助学生树立正确的集体观、荣辱观和责任感。

在班级建立之初，我就发起了“每天认识一个新家庭的新成员”，让同学们以班级为家，互相认识，互相了解，快速接受，快速融入。因为是住校班，很多第一次离家生活的同学都比较想家，所以我发起了以宿舍为单位的“小家建设”活动，目的是为了淡化离家的负面情绪，增强集体认同感。通过这些活动，初步建立学生的集体观念，然后利用各种机会，如军训、运动会、百分制评比、阳光长跑等。，让学生明白:个人和集体都是光荣的，都是痛苦的；一个弱小的集体，培养不出真正强大的集体；一个贫困群体中没有真正的受益者。让学生真正感受到集体的力量，认识到共同建设优秀集体的重要性，进而心甘情愿地为集体的荣誉而努力。

对于荣辱，有的同学冷漠，有的同学极端，甚至为了得到所谓的荣誉，使用一些不光彩的手段。针对这种现象，我经常利用班里的好人好事和各种集体活动，向学生传达“知荣辱，就能有所作为”和“你努力了，虽败犹荣；它倡导“敢于与强者竞争，不与弱者竞争”和“超越他人，只有提升自己”的理念，让学生正确对待他人获得的荣誉，通过正确的方式争取自己的荣誉。

责任感的培养是班风建设的重中之重。我在班里以身作则，诠释榜样行为中体现出的对自己、对家庭、对班级、对社会的责任感，让学生对责任感有更感性的认识。通过布置班级作业，让班里每个人都有事可做，事事有人管，增强学生的责任感。每个学生或多或少都会犯错，让学生体验自己犯错的后果，为自己的错误负责。当学生对某项工作表现出极大的热情时，要及时肯定，让他去做。责任感不能强求形成，只能在点点滴滴中耐心培养。

二、学风的养成勤勤恳恳，理想扬帆远航。

在学风的培养上，我主张以德促学，在德育的基础上，培养学生形成良好的学习态度和习惯。让学生明白，学习不是一朝一夕就能完成的，而且“行的人总有行的人，做的人总有成功”。踏实勤奋是学习不断进步的基础，良好的学习习惯是保证。住校的学生每天要上两个小时的晚自习，自习的顺序直接决定了他们的学习效果。我告诉学生“学而不思则罔”，“沉默能使人明智”。只有静下心来独立思考，才能生出智慧，学习出成果。慢慢地，学生们意识到了这两句话的含义，自习课的自律性明显提高。

要取得成绩，激发学生的内在动力是关键。在学校德育的启发和指导下，我尝试在班级中进行理想教育和职业规划教育。通过聊天，班会，专题介绍等。，启发学生正确评估当下社会的就业压力，思考自己的人生走向，确立高考目标，规划未来职业生涯。经过一段时间的尝试，我发现很多学生学习更积极了。我觉得这就是理想教育和职业规划教育的作用。我觉得我应该继续探索，坚持这个工作。

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第三，班级管理重在细节，民主是基础。

在班级管理上，我坚持从细节入手，将学校的常规管理进行到底。考勤、仪表、班级物品摆放、值勤、环境卫生维护、作业收发、文明用语、课堂纪律、同学关系……一切都是我关注的重点。在这些细微之处，学生犯错是正常的。我尝试通过少说教，勤监督，多参与，多鼓励来解决。让学生明白，班主任虽然啰嗦，但出发点是关爱；虽然很难改掉坏习惯，但是班主任愿意和我在一起。我也有意识地把自己当成学生中的一员，主动参加打扫卫生、维护环境等各种班级工作。时间长了，学生跟风，抱怨少了，行动多了。在班级管理中，班务民主是班级发展的基础，班干部队伍建设是基础中的基础。他们会是同学意见的代言人，班级决策的执行者。在班干部队伍建设中，我采取了民主选举、活动检验、定期培养、随时帮助的方法，充分信任、大胆放手，使他们真正成为班级管理的先锋队。

第四，班级文化提倡个性，包容是方向。

班级文化建设对促进学生全面健康发展具有重要作用。在班级文化建设过程中，我们设计了班徽，将班级精神定位为“不怕学海苦航，争做顶天立地”。

在这种精神的指引下，我鼓励学生积极参加各种活动，让学生在学习之余找到展示个性的舞台，写出青春特有的美好。在过去的两年里，学生们参加了各种比赛，他们每个人都获得了中国城市地区学校一级的奖项。这些成绩的取得不仅是学生个人的荣誉，也开阔了学生的视野，锻炼了学生的能力，使班级文化建设异彩纷呈。

第五，班级工作靠底蕴，内涵是保障。

在班主任工作中，要真正做到“用真诚照亮人生，用智慧引领成长”，班主任的个人魅力不可或缺。展现班主任的个人魅力，需要不断提升专业技能，增加内涵和底蕴。作为班主任，我也会参加各种比赛，和学生分享获奖的喜悦。这不是炫耀，而是鼓励和共情——在人生的道路上，考验的不仅是学生，还有他们的老师；老师经受住了考验，学生也能。

我也经常参加各种班主任岗位培训和技能竞赛，开阔视野，提高能力。

在班主任的位置上，我只能算是一个蹒跚学步的孩子，但我相信:一棵树可以撼动一棵树，一个灵魂可以唤醒另一个灵魂。我愿意努力！