现在大学里都拿量化考核说话,你的量化考核直接影响你的综合排名,现在不仅仅是专业课成绩的排名,还有你的违纪情况、获奖情况、参加系内或学院活动的次数等等的综合排名,如果你不想获得奖学金、优秀等荣誉的话,可以不在乎。
现在大学里都拿量化考核说话,你的量化考核直接影响你的综合排名,现在不仅仅是专业课成绩的排名,还有你的违纪情况、获奖情况、参加系内或学院活动的次数等等的综合排名,如果你不想获得奖学金、优秀等荣誉的话,可以不在乎。
量化分是学校管理学生的一种手段,一般以20分为上限,说白了就是决定处分给予的条件,初始分数为0,随违纪扣分:扣到5分,警告,停课一天;到10分,严重警告,停3天;15分,留校,停1周;20分就会被开除地。
还有每学期清零一次,在学期快要结束的一段时间所扣的分数累加到下一学期。这个与年终三好生(市级以上)的评选有关,相关扣分资料会以学生品行(分4等:0-4A级,5-9B级,10-14C级,14-19D级)的形式记录入学籍档案。
不会影响毕业,毕业只于毕业考试的及格与否有关。但可能会因品行评价过不好而影响今后就业。
学生个人量化考核的宗旨
叶圣陶先生说过:教育就是培养习惯。
教育就是培养习惯,彰显的是育人的核心理念。所有的管理,就是为了这一点。养成了良好的行为习惯,即使成绩一般,做人的底子有了,将来做人做事肯定差不了。但是,反过来,如果高中三年单单为了高考成绩片面努力,养不成良好的行为习惯,危害或许就大了。
政教处有详细的“班主任管理等次评定细则”,这就是我们班级进行量化考核的蓝本。尤其是其中常规量化管理评分细则,几乎涵盖了学生在校时一天内所有需要管理的内容。我正是借助这个细则,结合班级实际,制订了自己的班规细则。
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