中小学校园智慧图书馆建设方案-构建校园阅读生态系统

中小学校园智慧图书馆建设方案

           ——— 构建校园阅读生态系统，让图书馆成为学校精神文化中心 让师生爱上阅读

中小学图书馆建设有哪些相关的政策文件：

（一）、教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》(20185号) 图书馆应当以全开架借阅为主。以学校图书馆为中心，在确保安全的前提下，充分利用走廊、教室等空间，创新书刊借阅方式，优化借阅管理，创建泛在阅读环境力。

（二）、2019年10月教基司函（2019）55号文件发布，要求全国中小学图书馆按照“凡进必审”“谁推荐谁负责”“谁选用谁负责”的原则建立图书采购责任机制，把好新增图书入口关；定期开展图书剔旧更新，确保中小学图书馆每年生均新增（更新）纸质图书不少于一本。中小学图书馆必须全面开展审查清理专项行动，不断优化馆藏结构，提高馆藏质量。

以内内容，无不标志着国家越来越重视中小学图书馆的建设与应用，使其成为育人阵地和重要课堂。同时提出中小学图书馆作为服务教育教学、教育科学研究的重要办学条件，是基本实现教育现代化的重要体现，是广大学生、 教师获取信息资源不可或缺的重要途径，是落实立德树人根本任务、全面深化课程改革的重要阵地，对于保障教学、服务教学、改善教学，提高学生自主学习能力和终身学习能力，促进教师专业成长和学生全面发展具有重要作用。 

那么中小学智慧图书馆的建设包括哪些方面？

（一）中小学图书馆阅读空间设计

如何设计师生愿意 驻留的阅读空间显得尤为重要，图书馆阅读空间设计建议（包括现场的分析、设计思路分析、设计原则分析）：图书馆设计应有主题，根据学校的教育教学任务、办学特色及发展方向，以现代时尚简约（或古典高雅）、实用、舒适为理念，以营造良好的阅读环境、激发师生阅读兴趣、培养阅读习惯、建设书香校园为目的，把图书馆总馆打造成为藏、借、阅、活动为一体的开放式“知识空间”、“活动空间”以及师生共同成长的“精神家园”，全面促进素质教育发展。
（二）中小学图书馆功能室规划

功能分区建议考虑整体利用率，根据现场环境进行科学分区，基本功能区域包括：

藏书阅览室、期刊室、电子阅览室、教师书吧、其他功能区域等。
（三）优质资源供给

1､优质资源分为两部分，一部份是中小学图书馆纸质图书的供给，根据2018年最新规程第十二条 图书馆应当把《中小学图书馆(室)藏书分类比例表》（右图）和教育部指导编制的《全国中小学图书馆（室）推荐书目》作为中小学图书馆馆藏建设的主要参考依据，合理配置纸质书刊。

2､电子资源的供给：根据2018年最新规程第十三条 图书馆应当重视数字资源建设，依托区域数字图书馆和信息资源中心获取数字图书和电子期刊等。地方教育行政部门要统筹推进区域数字图书馆和文献信息资源中心建设，促进优质数字资源共建共享。电子资源的建设主要分几方面，一是电子阅览室建设，包括数字资源系统、电子借阅机。

（四）服务模式创新——校园智慧图书馆的建设

校园智慧图书馆一切以读者需求出发，尊重读者的阅读习惯，极大方便读者。借助物联网rfid技术，为读者提供便捷的阅读体验 。校园智慧图书馆异于传统的图书馆，有其自身的特点。有多种服模式，可实现图书馆本馆自助化管理；也可以实现24小时全程的智能化服务和管理，实现阅读24小时不打烊。24小时的智慧图书馆可灵活部署，读者可以随手借阅，阅读起来简单便捷，让阅读无处不在。在营造书香氛围的同时，能够培养读者良好阅读习惯，以创新服务方式，提高图书效益。校园智慧图书馆建设有四种模式

1、学校图书馆总馆服务模式升级——图书馆全馆自助
全新的图书馆管理模式，营造良好的图书馆学习环境，实现学校图书馆rfid智能化管理，让图书馆管理手段更现代化、智能化，为师生打造舒适环境、便捷借还书手续，培育孩子们自主、自助获取信息素养的能力。

2、借阅服务地理位置优化——校园24小时阳光书房
改变图书馆固定地点、固定开放时间的限制，通过智慧图书馆的建设，以学校图书馆为中心，充分利用学校空间，如教学楼架空层或校园空地，创新书刊借阅方式，优化借阅管理， 解决图书馆固定开馆时间和地点的限制，为学生营造随时、随地、随心的阅读环境，创建我校泛在阅读环境

3、借阅服务地理位置优化——教室改造24小时校园书房

可利用教学楼或者宿舍楼房间进行改造，一方面是环境的改造，另外一方面是系统和设备改造，以上为广大附中教学楼教室改造应用场景。

4、借阅服务地理位置优化——分布式校园微型图书馆

校园微型图书馆一切以读者需求出发，尊重读者的阅读习惯，极大方便读者，在不增加人力成本的情况下，采用RFID智能书柜，通过在图书上粘贴RFID标签，利用智能书柜对标签内信息的读取，可以对图书实现批量自助借还、智能盘点、图书防盗等一系列智能化的图书管理，将图书馆“搬到”校园各个角落，让图书不再沉睡，使师生读者可以随手借阅，阅读起来简单便捷，让阅读无处不在

（五）运营服务

舒适的阅读环境，创新的管理方式离不开各部门的参与，如何能将校园图书馆运营好，离不开以下三方面

1、志愿者团队建设，如何培训志愿者团队？

面试选取：制定门槛，赋予仪式感，培养自发性责任感

技能培训：工作分解，化繁为简，专人专岗，熟能生巧

工作安排：放权管理，成立小组长，老师主抓组长，组长主抓成员

激励制度：让学生感受和体验到作为一名图书馆志愿者，我感到自豪，我感到与众不同

2、阅读活动策划，都有哪些阅读活动？

利用图书馆举办学术讲座，展示师生作品，开展教研、学习交流活动。结合校园文化，开展经常性主题读书活动，传播社会主义核心价值观，培养学生阅读兴趣、阅读习惯等有效阅读能力，发挥好引领、辐射和带动作用。

3、课程建设

中小学图书馆应加强与教育教学融合，要求与学科教学有效结合、深度融合，将图书馆作为课程资源进行整合形成教学资源。提升学科教师对图书馆的认识，倡导学科教师自觉利用图书馆改善教育教学，开展教育科研活动。图书馆是一个学校的灵魂 

图书馆建设离不开 教育部门的重视 校长的支持 老师的执行  学生们的参与  更离不开我们作为教育从业者的推广。
关键词：校园智慧图书馆建设方案、智慧图书馆建设、智慧图书馆功能室规划、图书馆运营服务

物联网的主要特征有全面感知、可靠传递、智能处理。
学历教育，是指受教育者经过国家教育考试或者国家规定的其他入学方式，进入国家有关部门批准的学校或者其他教育机构学习，获得国家承认的学历证书的教育形式。按照教育法律和政策规定，依照受教育者是否获得国家承认的学历证书，将教育形式分为学历教育和非学历教育。根据教育法等法律法规和国家有关规定，学历教育包括以下形式：小学、初中、高中、专科教育、本科教育、研究生教育等。

1、信息技术在教育中应用更加广泛，第四次产业革命以云计算和人工智能为标志

第四次产业革命已经影响了许多领域，整个社会越来越智能化、自动化、数字化。以互联网、云计算、大数据、物联网、人工智能等为代表的信息技术在教育领域中的应用越来越广泛，教育业务开始智能化、自动化和数字化。

MOOC、混合式学习、翻转课堂等都已经得到了广泛应用，智能教学系统（ITS）、智能决策支持系统、智能计算机辅助教学（CAI）系统也迅速发展，物联网已经在课堂教学、课外学习和教育管理三个方面给教育提供了相应的支持。

2、教育培养目标转向能力培养为主

根据研究，在未来我国710万工作岗位将消失，700种职业，47%的工作都可能被人工智能/机器人取代,而同时也将出现许多新职业。

在知识记忆和简单理解方面，人工智能在很多方面已经超越了人类，在未来靠知识记忆和简单理解为主的工作将全面被人工智能所取代。

所以整个教育体系的目标必须全面地加以调整，由知识记忆为主转向能力培养为主，更加注重培养人的批判性思考能力、创造能力、创新精神和创业精神，更加注重培养人机合作的能力。

3、混合式学习更加普遍

混合式学习不单是面对面式的学习和在线学习的简单混合，而是混合多种教学设备、多种教学方法、多种学习策略与评价方法、同步学习与异步学习、多种课程和学习资源等。

混合式学习汲取了面对面学习和在线学习的优势，比单纯的面对面学习和在线学习更有效，在学习计划制定、学习方法设计、学习效果评价和学习记录跟踪等有突出的优势，有达到降低成本，提高学习效果的突出优势。

4、学生的培养更加个性化

个性化培养是指学校根据每个学生特点而采取针对性教育培养的人才培养模式，是与工业时代学校统一化、标准化和规模化的学生培养模式相对应的一种培养方式。因材施教是自古以来的教育理想之一，也是最符合人才成长规律的培养模式。

同时随着技术的进步，特别是互联网、大数据、人工智能和物联网在教育中的应用，为学生的个性化培养提供了技术的和经济上的可能性。

例如通过大数据，学校和教师可以分析学生的学习倾向、学习动机、学习风格和学习爱好等，能够实现个性化的推送学习资源，精准化的辅助学生，自助化完成学习目标等。

5、学习更以学生为中心

未来社会的发展需要具备终身学习能力的人，这需要学生在学校教育时期培养积极主动的学习能力和学习愿望，这必然要求改变传统的教学模式，使得学生的学习更多地以学生为中心。

同时，互联网的大发展也为以学生为中心的学习提供了可能，互联网的教育资源已经极大丰富，未来还将更丰富，这为学生主动学习提供了必要的条件。

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